Fachfremdheit zwischen Profession und Organisation
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-26631-8 (ISBN)
Fachfremdheit in der Grundschule wird aufgrund des Fach- und des gleichzeitig existierenden Klassenlehrerinnen- und Klassenlehrerprinzips strukturell erzeugt. Judith Lagies setzt sich sowohl erziehungswissenschaftlich als auch fachdidaktisch mit den daraus entstehenden Herausforderungen von Grundschullehrkräften im Fach Mathematik auseinander. Eine differenzierte Typenbildung zeigt Formen einer möglichen Deprofessionalisierung des Berufs von Grundschullehrkräften sowie vollzogene Praktiken im Unterrichtsalltag auf.
Judith Lagies war wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Schulpädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft an der Universität Osnabrück. Schwerpunkte: Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern, Begabungsförderung, Rekonstruktive Sozialforschung.
Strukturtheoretischer Professionsansatz und Habitus.- Fach- und Klassenlehrkräfteprinzip.- Praxeologische Wissenssoziologie und Dokumentarische Methode.- Sinngenetische Typenbildung und soziogenetische Tendenzen.- Deprofessionalisierung.
| Erscheinungsdatum | 02.06.2019 |
|---|---|
| Zusatzinfo | XVI, 359 S. 32 Abb. |
| Verlagsort | Wiesbaden |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 210 mm |
| Gewicht | 486 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie |
| Schlagworte | Deprofessionalisierung • Dokumentarische Methode • Fachfremdheit • Fachfremd unterrichtende Grundschullehrkräfte • Fachprinzip • Habitus • Klassenlehrerinnen- und Klassenlehrerprinzip • Organisation • Orientierungsrahmen Mathematik • Praxeologische Wissenssoziologie • Profession • sinngenetische Typenbildung • Soziogenetische Tendenzen • Strukturtheoretischer Professionsansatz |
| ISBN-10 | 3-658-26631-7 / 3658266317 |
| ISBN-13 | 978-3-658-26631-8 / 9783658266318 |
| Zustand | Neuware |
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