Sonderschule im Nationalsozialismus (eBook)

Dagmar Hänsel: Sonderschule im Nationalsozialismus 1
Titelei 4
Impressum 5
Inhaltsverzeichnis 6
1 Einleitung 8
2 Der Mythos von der Bedrohung der Hilfsschule im Nationalsozialismus 18
3 Die Entwicklung der Magdeburger Hilfsschule bis 1933 30
4 Der Ausbau der Magdeburger Hilfsschule im Nationalsozialismus 42
5 Die Lehrkräfte der Magdeburger Hilfsschule 58
6 Die Mitarbeit der Magdeburger Hilfsschullehrkräfte in der Fachschaft Sonderschulen des NSLB 70
7 Die Tagungen der Gaufachschaft Sonderschulen Magdeburg-Anhalt 78
7.1 Tagungen der Heilpädagogischen Arbeitsgemeinschaft im Vorfeld der Fachschaftsgründung 80
7.2 Die Gründungstagung der Gaufachschaft Sonderschulen Magdeburg-Anhalt 1933 85
7.3 Die Gaufachschaftstagung nach Beginn der Zwangssterilisation 1934 89
7.4 Tagungen und Lager der Gaufachschaft Sonderschulen von 1935 bis 1939 92
7.5 Kriegstagungen von 1940 bis 1942 103
8 Die Beteiligung der Hilfsschullehrkräfte am „Gesetz zur Verhütung erbkranken Nachwuchses“ 110
9 Die Neubestimmung der Hilfsschulkinder als „hilfsschulbedürftig“ 124
10 Das Magdeburger Verfahren zur Auslese „hilfschulbedürftiger“ Kinder 136
10.1 Vorläufer des Magdeburger Verfahrens in Halle an der Saale 137
10.2 Bezüge der Hilfsschulauslese zum „Gesetz zur Verhütung erbkranken Nachwuchses“ 145
10.3 Ziel und Gliederung des Magdeburger Verfahrens 152
10.4 Das diagnostische Material zum Magdeburger Verfahren 161
10.5 Die Neugestaltung der Hilfsschulauslese im Nationalsozialismus 168
11 Der Umgang mit Hilfsschuleltern 174
12 Die Präsentation der Magdeburger Hilfsschule in der Öffentlichkeit 186
13 Die Brauchbarmachung der Hilfsschulkinder durch lebenspraktischen Unterricht 196
14 Kriegspolitische Arbeit in der Magdeburger Hilfsschule 210
15 Beiträge Magdeburger Hilfsschullehrer zum rassenhygienischen Unterricht 222
16 Die Magdeburger Hilfsberufsschule 234
17 Fortsetzungen nach der NS-Zeit 246
17.1 Bilanzen und Rückblicke auf die NS-Zeit in der DDR und der BRD 246
17.2 Denkschriften und Gutachten zum Sonderschulwesen in der BRD 253
17.3 Würdigung Magdeburger Hilfsschullehrer in der Sonderpädagogik 257
17.4 „Hilfsschulbedürftigkeit“ als Zentralbegriff der Lernbehindertenpädagogik 263
17.5 Die Berliner Broschüre über das „hilfsschulbedürftige“ Kind 266
17.6 Die Neuauflage der Magdeburger Hilfsschulbroschüre und des Magdeburger Verfahrens 269
18 Anhang 272
Literatur 326
Rückumschlag 336