Geschwisterbeziehungen und Freundschaften (eBook)

Nina Brück ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Ihre Schwerpunkte sind Theorien der Erziehung, Bildung und Sozialisation, Moralentwicklung und kindliche Beziehungen.

Danksagung 6
Inhalt 8
1 Einleitung 10
Teil I: Theorieteil 17
2 Kindliche Beziehungen I: Geschwisterbeziehungen 17
2.1 Eine vernachlässigte Beziehung in der Forschung 17
2.2 Besonderheiten von Geschwisterbeziehungen 19
2.2.1 Unfreiwilligkeit und Dauer 20
2.2.2 Ambivalente Aspekte: Rivalität, Konflikte, Nähe, Bindung, Asymmetrie und Symmetrie 22
2.3 Unterschiede zwischen Geschwistern 29
2.4 Geschwisterkonstellationen 35
3 Kindliche Beziehungen II: Freundschaften 43
3.1 Besonderheiten von Freundschaften 43
3.1.1 Entstehungsbedingungen 44
3.1.2 Freiwilligkeit, Gleichheit und Symmetrie 45
3.1.3 Nähe, Vertrauen, Exklusivität und Glück 47
3.1.4 Konflikte und Beziehungsregulation 50
3.2 Zentrale Konzepte von Freundschaft 52
3.2.1 Selman 52
3.2.2 Youniss 58
3.2.3 Oswald und Krappmann 63
4 Geschwisterbeziehungen und Freundschaften im Vergleich: Unterschiede und Gemeinsamkeiten 66
5 Moralforschung in der Kindheit 75
5.1 Verschiedene Ansätze in der Moralforschung 75
5.2 Moral und Prosozialität 84
5.3 Alles moralisch? 89
6 Geschwisterbeziehungen und Freundschaften als Entwicklungskontexte für Moral I: Allgemeine Aspekte 93
6.1 Moralrelevante Aspekte in Geschwisterbeziehungen und Freundschaften 93
6.2 Geschwisterbeziehungen und Moral 97
6.3 Freundschaften und Moral 101
7 Geschwisterbeziehungen und Freundschaften alsEntwicklungskontexte für Moral II: Spezielle Aspekte– Teilen mit Geschwistern und Freund*innen 106
7.1 Verteilungsgerechtigkeit in der Kindheit 106
7.2 Teilen im Kontext der Geschwisterbeziehung 112
7.3 Teilen im Kontext von Freundschaft 114
7.4 Teilen mit Geschwistern und Freund*innen 119
Teil II: Empirische Untersuchung 125
8 Fragestellung der empirischen Studie 125
9 Methodisches Vorgehen I: Erhebungsmethoden 130
9.1 Teilstandardisiertes Interview 130
9.2 Begleitfragebogen 141
9.3 Stichprobe 143
10 Methodisches Vorgehen II: Auswertungsmethoden 151
10.1 Skalierende Strukturierung und evaluative Inhaltsanalyse 153
10.2 Kontingenzanalysen 159
11 Geschwisterbeziehungen und Freundschaftenals Entwicklungskontexte für Moral I: Ergebnisseder Qualitativen Inhaltsanalyse 165
11.1 Konzeptuelle Fragen zu Geschwistern und Freund*innen 165
11.2 Szenario Teilen der Bonbons 178
11.2.1 Kind als Protagonist*in 182
11.2.2 Geschwister und Freund*innen als Protagonist*innen 192
11.3 Ergänzende Analysen zum Teilen, Helfen, Versprechen und Diebstahl 201
12 Geschwisterbeziehungen und Freundschaften als Entwicklungskontexte für Moral II: Ergebnisse der Kontingenzanalysen 214
12.1 Szenario Teilen der Bonbons 214
12.1.1 Indikator Begründung der Handlungsentscheidung 218
12.1.2 Indikator Emotionsattribution 224
12.1.3 Indikatoren Beurteilung und Begründung der Betroffenenperspektive 229
12.2 Konzeptuelle Aspekte und Konstellationsvariablen 235
12.3 Ergänzende Analysen der positiven und negativen Pflichten 238
13 Zusammenfassung und Diskussion 263
14 Ausblick 273
Literaturverzeichnis 279
Tabellenverzeichnis 299
Abbildungsverzeichnis 302