Erziehen heißt Verstehen lehren. Ein Plädoyer für guten Unterricht

Vorrede zur erweiterten und aktualisierten Neuausgabe I. Einführung - Die gegenwärtige Reform der Schule aus dem Blickwinkel des pädagogischen Anspruchs an Schule und Unterricht Das Reformgewitter nach PISA Der weiterhin geltende pädagogische Anspruch an Schule und Unterricht Wirkungsmächtige Umdeutungen von »gutem Unterricht« II. Einzeluntersuchungen über Probleme im Zusammenhang der Reform der Bildung, der Didaktik und der Erziehung Die Umstellung des Unterrichts auf Bildungsstandards und Kompetenzmodelle als Verzicht auf Bildung als VerstehenDie fortschreitende Didaktisierung anstelle eines »Lehren des Verstehens« Modelle der neuen Erziehung in und durch SchuleIII. Neuansatz - Wie »Verstehen lehren« erlaubt, die pädagogische Verantwortung und Aufgabe wiederzugewinnen Die Alternative zu Bildungsstandards: fachliche Konzepte Entdidaktisierung der Inhalte angesichts ihrer Didaktisierung Erziehung durch Methoden anstelle von Methodentraining Der Stufengang des Verstehens Was bleibt von der Erziehungsaufgabe? Literaturhinweise