Einführung in die Didaktik des Geographieunterrichts (eBook)

Franz KestlerEinführung in die Didaktikdes Geographieunterrichts 1
Impressum 4
Inhaltsverzeichnis 6
Vorwort zur 2. Auflage 12
Vorwort 12
1 Geographiedidaktik – Definition und Abgrenzung 14
1.1 Allgemeine Didaktik und Geographiedidaktik 14
1.2 Grundfragen der Geographiedidaktik 15
1.3 Stellung im System der Wissenschaften 16
2 Universitäts- und Schulgeographie 19
2.1 Entwicklung der wissenschaftlichen Geographie 19
2.2 Geographische Fachparadigmen 23
2.3 Das Drei-Säulen-Modell der Geographie 24
2.4 Geographische Arbeitsweisen 25
2.5 Die Schulgeographie als Zentrierungsfach 27
2.6 Schlüsselfach Geographie 29
3 Erziehungswissenschaft und didaktische Modelle 30
3.1 Werteerziehung und Geographieunterricht 31
3.2 Didaktische Modelle – Begriff und Bedeutung 35
3.3 Das didaktische Dreieck als Grundstruktur 36
3.4 Didaktische Modelle der Gegenwart 39
3.5 Didaktische Modelle und Geographieunterricht 56
4 Ziele und Inhalte des Geographieunterrichts 58
4.1 Bestimmung von geographischen Ziel-Inhalt-Komplexen 59
4.2 Geographische Bildung 62
4.3 Ordnungssysteme für (Lehr-Lern-)Ziele 69
4.4 Entwicklung der Geographielehrpläne 78
4.5 Neue inhaltliche Leitbilder und Initiativen 93
4.6 Situation des Faches an der Schule 115
5 Grundlagen aus der Pädagogischen Psychologie 118
5.1 Entwicklungspsychologische Aspekte 118
5.2 Lernpsychologische Grundlagen 139
5.3 Anwendung psychologischer Erkenntnisse in der Didaktik 169
6 Unterrichtsmethoden 172
6.1 Definition für Unterrichtsmethoden 172
6.2 Methodenklassifikationen 173
6.3 Aktionsformen (Handlungsmuster) 177
6.4 Methodische Verfahren 221
6.5 Sozial- und Kooperationsformen 239
6.6 Forschungen zur Effektivität von Unterrichtsmethoden 262
7 Unterrichtsmedien 268
7.1 Medienbegriff 268
7.2 Funktionen von Unterrichtsmedien 269
7.3 Systematik der Medien 271
7.4 Einzelbetrachtungen von Medien 275
7.5 Wichtige Medienträger 318
7.6 Medienbildung und -kompetenz 326
8 Unterrichtsprinzipien 328
8.1 Fundierende Unterrichtsprinzipien 330
8.2 Inhaltliche (didaktische) Unterrichtsprinzipien 332
8.3 Methodische Prinzipien 339
8.4 Was ist guter Unterricht? 345
9 Unterrichtsplanung 347
9.1 Planungsdimensionen 347
9.2 Artikulationsschemata 350
9.3 Lernkontrollen 355
Literatur 358
Rückumschlag 386