Inklusion und Umgang mit Heterogenität in der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung (eBook)

INHALT 6
EDITORIAL 8
TEIL 1: STAND DER INKLUSION AN BERUFLICHEN SCHULEN AUS DER PERSPEKTIVE VON LEHRKRÄFTEN 12
Andrea Burda-Zoyke / Janine Joost:Inklusionsbezogene Handlungsfelder und Kompetenzen des pädagogischenPersonals an beruflichen Schulen – Ergebnisse einer leitfadengestütztenInterviewstudie 14
Alexandra Bach / Christian Schaub:Anspruch und Realität In Bezug auf den Umgang mit Heterogenitätund Inklusion in der beruflichen Bildung im Bauwesen.Ansätze erster theoretischer und empirischer Analysen 40
TEIL 2: HETEROGENITÄT VON LERNENDEN UND IHRE IMPLIKATIONEN FÜR UNTERRICHT 74
Bernd Zinn / Matthias Wyrwal / Sunita Ariali:Die Vielfalt bei Auszubildenden im gewerblich-technischen Bereich– am Beispiel der beiden Berufsfelder Elektro- und Metalltechnik 76
Reinhold Nickolaus / Svitlana Mokhonko / Stefan Behrendt / Dinah Vetter /Kim Méliani:Die fachliche Kompetenzentwicklung unterschiedlicher Leistungsgruppenim Übergangssystem – ausgewählte Ergebnisse empirischerUntersuchungen und ihre Implikationen für das pädagogische Handeln 96
TEIL 3: ÜBERZEUGUNGEN UND DAS FACHWISSEN VON LEHRKRÄFTEN ALS AUSGANGSPUNKT FÜR EINEN INKLUSIVEN UNTERRICHT 114
Ursula Bylinski / Nora Austermann / Michaela Sindermann:Inklusion und Heterogenität als Gegenstand der beruflichenLehramtsausbildung 116
Christiane Döbler / Bernd Zinn:Theoretische Modellierung von Kompetenzfacetten – im BereichInklusion und Heterogenität – von angehenden Lehrkräftenan berufsbildenden Schulen 144
TEIL 4: ANSÄTZE DER LEHRERBILDUNG ZU INKLUSION UND ZUM UMGANG MIT HETEROGENITÄT 164
Manuela Niethammer / Marcel Schweder:Ansätze einer inklusiven Didaktik Beruflicher Fachrichtungen 166
Bernd Zinn / Christiane Döbler:Ansatzpunkte zur Förderung der professionellen Unterrichtswahrnehmungvon Studierenden im Lehramt an berufsbildenden Schulenzu Inklusion und Heterogenität 196
Karin Heinrichs / Hannes Reinke / Simone Ziegler:Soziale, emotionale und motivationale Problemlagenvon Schülerinnen und Schülern als pädagogische Herausforderungfür Lehrkräfte in beruflichen Schulen – Entwicklung von Fallvignettenfür die evidenzbasierte Lehrerbildung zum Umgang mit Heterogenität 222
AUTORINNEN UND AUTOREN 242