Lehrerbildung für Waldorfschulen (eBook)
384 Seiten
Beltz Juventa (Verlag)
978-3-7799-4917-6 (ISBN)
Prof. Dr. Holger Kern, geb. 1961, seit 2003 Dozent an der Freien Hochschule Stuttgart und seit 2009 ebendort Professur für Musik, sowie Didaktik und Methodik des Musikunterrichts an Waldorfschulen. Prof. Dr. Tomá? Zdra?il unterrichtet seit 2007 an der Freien Hochschule Stuttgart anthroposophisch-anthropologische Grundlagen der Waldorfpädagogik. Prof. em. Dr. Wenzel Michael Götte hat 1973 die Freie Waldorfschule Freiburg St. Georgen mitgegründet. Ab 2009 war er Professor für Geschichtsdidaktik, Begabungsforschung und Entwicklungspsychologie des Jugendalters der Freien Hochschule Stuttgart. Seit 2012 ist er im Ruhestand.
Inhaltsverzeichnis 6
Hinführung – Hundert Jahre Waldorfpädagogik und Lehrerbildung auf anthroposophischer Grundlage / Holger Kern 10
I. Teil 20
Einleitung 21
Waldorfpädagogik in der Vielfalt der Pädagogiken. Betrachtungen eines Erziehungswissenschaftlers / Harm Paschen 24
Theorie-Praxis-Verhältnis in der Waldorfpädagogik. Der heuristische Wert der Anthroposophie für aktuelle Aufgabenstellungen / Tomáš Zdražil 35
Zur Wesensgliederlehre von Rudolf Steiner im waldorfpädagogischen Kontext. Eine Skizze / Wenzel M. Götte 59
Anthroposophie – Performativität – Empathie. Anthroposophische Menschenerkenntnis als Grundlage für pädagogisches Handeln / Tomáš Zdražil 78
Welche Wissenschaft braucht der Lehrer? Gedanken zu einem heiklen Thema / Ernst-Michael Kranich 89
Bildende Erfahrung als Methodenkonzeption der Lehrerbildung / Jörg Soetebeer 117
Pädagogische Intuition: Kann man ihr trauen und kann man sie bilden? / Wolfgang Nieke 132
II. Teil 144
Einleitung 145
Die Künste: Verwandlungskräfte in der Lehrerbildung. Den Erziehungskünstler erwecken, Persönlichkeit entwickeln / Holger Kern 147
Phänomenologische Betrachtung des Plastizierens / Georg Schumacher 162
Lernen als schöpferischer Prozess am Beispiel musikalischen Übens / Stephan Ronner 174
Sprachgestaltung in der Waldorflehrer-Ausbildung / Ulrike Hans 183
Ich schaute und schwieg, ich schaute und sann. Der künstlerische Prozess und die Nebenübungen von Rudolf Steiner / Renate Schiller 195
Eurythmie. Bewegungskunst zwischen Wahrnehmungsschulung, Gestaltungskompetenz und extraverbaler Kommunikation / Matthias Jeuken 212
III. Teil 230
Einleitung 231
Die Waldorflehrerbildung – mit oder ohne Dreigliederung des sozialen Organismus? / Albrecht Hüttig 234
Rudolf Steiners Hypothese eines Sprachsinns und ihre Bedeutung für den Fremdsprachenunterricht und die Fremdsprachenlehrerausbildung der Waldorfschulen / Peter Lutzker 250
Geometrie in der Lehrerbildung / Walter Hutter und Martin Wienemann 275
Künstlerisches Sehen. Kunstbetrachtung in der Waldorflehrerbildung / Roland Halfen 294
Didaktikwochen. Exemplarisch an der Geografie das Methodische lernen / Margareta Leber 317
Lehrerbildung in Zeiten der Digitalisierung / Edwin Hübner 326
Studien zu Wirkungen der Waldorflehrerbildung. Empirische Forschung – der andere Blick / Philipp Martzog, Wolfgang Nieke und Svenja Hoyer 354
Autorinnen und Autoren 381
| Erscheint lt. Verlag | 18.6.2018 |
|---|---|
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik |
| ISBN-10 | 3-7799-4917-2 / 3779949172 |
| ISBN-13 | 978-3-7799-4917-6 / 9783779949176 |
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