Analysieren und Beurteilen
UTB (Verlag)
978-3-8252-4939-7 (ISBN)
Die vorliegende Einführung geht von zentralen Aufgaben des Lehrerberufs aus und fragt danach, welche empirischen Kenntnisse und Fähigkeiten notwendig und hilfreich sein können, diese Aufgaben zu bewältigen. Sie richtet sich an angehende Lehrerinnen und Lehrer.
Das Buch konzentriert sich auf empirische Methoden zur Gewinnung und Analyse von Informationen über Schüler, über sich selbst oder - im Rahmen von Hospitationen - über Kollegen: Befragung, Beobachtung, Inhaltsanalyse und Test.
Eine Einführung in die für das Lehramtsstudium relevanten MethodenDie vorliegende Einführung geht von zentralen Aufgaben des Lehrerberufs aus und fragt danach, welche empirischen Kenntnisse und Fähigkeiten notwendig und hilfreich sein können, diese Aufgaben zu bewältigen. Sie richtet sich an angehende Lehrerinnen und Lehrer.Das Buch konzentriert sich auf empirische Methoden zur Gewinnung und Analyse von Informationen über Schüler, über sich selbst oder - im Rahmen von Hospitationen - über Kollegen: Befragung, Beobachtung, Inhaltsanalyse und Test.
Prof. Dr. Martin Fromm, Dipl.-Päd., Dipl.-Psych. ist Professor im Ruhestand und lehrte Pädagogik an der Universität Stuttgart. Arbeitsschwerpunkte: Pädagogische Theoriebildung, Forschungsmethodik (insbesondere qualitative Verfahren), Soziale Lernprozesse und Beratung.
Einleitung9
1. Erkenntnistheoretische und methodologische Fragen12
1.1 Was ist empirische pädagogische Forschung12
1.2 Was kann man wissen? 13
1.2.1 Forschungsgegenstand18
1.2.2 Leistungsmöglichkeiten und Handlungsrelevanz empirischer pädagogischer Forschung25
1.2.3 Was ist ‚gute‘ Forschung29
2. Struktur des Forschungsprozesses47
2.1 Fragestellung51
2.1.1 Heuristik51
2.1.2 Hypothesenbildung52
2.2 Forschungsdesign53
2.2.1 Welche Daten? Stichprobe und Grundgesamtheit53
2.2.2 Welche Relationen von Daten?
Experiment und Ex-post-facto-Studien55
2.2.3 Transformation und Reduktion:
Quantifizierung, Skalierung, Typisierung57
2.3 Erhebungsmethoden:
Wie komme ich an das Wissen62
2.3.1 Beobachtung62
2.3.2 Befragung85
2.3.3 Test108
2.3.4 Inhaltsanalyse116
2.4 Auswertungsmethoden128
2.4.1 Qualitative Analyse, Typenbildung128
2.4.2 Quantitative Analyse129
3. Scientific Community und gesellschaftliche Funktion empirischer Forschung173
3.1 Logik der Forschung und Forschungspraxis174
3.2 Gesellschaftliche Verwertung empirischer pädagogischer Forschung183
4. Literatur186
5. Glossar195
6. Prüflisten213
6.1 Prüfliste zu Beobachtungsvorhaben213
6.2 Prüfliste zu Fragebogen/Befragungen213
6.3 Prüfliste zu Tests214
Abbildungsverzeichnis217
Aus: PAEDAGOGIK 2/2019 - Jörg Schlömerkemper
[...] Im Anhang werden in einem reichlich bestückten Glossar Fachbegriffe erläutert, und Prüflisten zu Beobachtungsverfahren, zu Befragungen und zu Tests machen die kritische Zielsetzung dieses Bandes noch einmal deutlich. Damit kann dieser Band in doppelter Weise hilfreich sein: Zum einen schärft er den kritischen Blick auf wissenschaftliche Publikationen und zum anderen regt er zu empirisch fundiertem Nachdenken über die eigene Praxis und eine kollegiale Beratung darüber an
| Erscheinungsdatum | 15.01.2018 |
|---|---|
| Reihe/Serie | UTB Uni-Taschenbücher |
| Verlagsort | Stuttgart |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 150 x 215 mm |
| Gewicht | 341 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika |
| Schlagworte | Analysieren • analysieren, Forschung, Forschungsmethodik, Empirische Erziehungswissenschaft, Schulpädagogik, Einführung für Lehramtsstudierende, Lehramt, Lehrer, Lehrerberuf, Pädagoge, Prüfung, utb, Lehrbuch • Einführung für Lehramtsstudierende • Empirische Erziehungswissenschaft • Forschung • Forschungsmethodik • Lehramt • Lehrbuch • Lehrer • Lehrerberuf • Pädagoge • Prüfung • Schulpädagogik • UTB |
| ISBN-10 | 3-8252-4939-5 / 3825249395 |
| ISBN-13 | 978-3-8252-4939-7 / 9783825249397 |
| Zustand | Neuware |
| Haben Sie eine Frage zum Produkt? |
aus dem Bereich
