Blick ins Buch

Evidenzbasierte Schulentwicklung

Empirische Analyse eines Steuerungsparadigmas

Denise Demski (Autor)

Buch | Softcover

XV, 462 Seiten

2017 | 1. Aufl. 2017
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-18077-5 (ISBN)

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Denise Demski untersucht, inwiefern sich verfügbares Steuerungswissen (z.B. aus Vergleichsarbeiten oder Schulinspektionen) in der Schulpraxis als handlungsleitend erweist. Sie betrachtet systematisch unterschiedliche Evidenzquellen und ihre Nutzung durch Schulleitungen und Lehrkräfte. Ihre Ergebnisse zeigen, dass Akteure in der Schulpraxis insbesondere prozessorientierte Informationsquellen mit konkretem Unterrichtsbezug verwenden und weisen darauf hin, dass flexible und kooperative Schulkulturen die Nutzung evidenzbasierter Wissensbestände befördern können.

Denise Demski promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsgruppe Bildungsforschung an der Universität Duisburg-Essen. Sie ist heute als wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsgemeinschaft Schulforschung an der Ruhr-Universität Bochum tätig.

Evidenzbasiertes Handeln in der Schule - eine Eingrenzung.- Rahmenmodelle zum Umgang mit Feedback in Schulen.- Evidenzbasierte Schulentwicklung.- Theoretische Ansätze zur Erklärung der (Nicht-)Nutzung von Evidenzen.- Entwicklung eines Rahmenmodells zum evidenzbasierten schulischen Handeln.- Evidenznutzung schulischer Akteure - eine multimethodische Studie.

Erscheinungsdatum	15.05.2017
Reihe/Serie	Schulentwicklungsforschung
Zusatzinfo	XV, 462 S. 40 Abb.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	617 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Schlagworte	Administration, Organization and Leadership • Assessment, Testing and Evaluation • Education • Educational administration and organization • Educational Policy and Politics • Educational strategies and policy • Education: examinations and assessment • Evidenzbasierung • Schulentwicklung • Schulkultur und Datennutzung • Schulleitungshandeln • Steuerung im Bildungssystem
ISBN-10	3-658-18077-3 / 3658180773
ISBN-13	978-3-658-18077-5 / 9783658180775
Zustand	Neuware