Lernentwicklungsgespräche in der Grundschule (eBook)

Inhalt 6
Vorwort – über dieses Buch 8
1. Das Lernentwicklungsgespräch – Lernende individuell fördern und begleiten 10
1.1 Grundsätzliches zum Lernentwicklungsgespräch – Was ist es genau? 11
1.2 Lernentwicklungsgespräch oder Notengebung bzw. Leistungsbeurteilung – Widerspruch oder Vereinbarkeit? 12
1.3 Lernentwicklungs- oder Lernstandsgespräch – wie sich die beiden Gesprächsformen voneinander abgrenzen 15
1.4 Überblick über den Status quo von Lernentwicklungsgesprächen in einigen Bundesländern 18
1.5 Kind, Eltern, Lehrer/in – die am LEG Beteiligten 19
1.6 Wirkung des LEG – Feedback verändert Sichtweisen 24
2. Haltung und Gesprächsführung der Lehrperson imLEG – Individualität vor Pauschalität 27
2.1 Rolle als Lernbegleitung – den Lernenden wertschätzend begegnen 28
2.2 Veränderungsbereitschaft wecken – Ermutigung statt Entmutigung 31
2.3 Gesprächsführung im LEG – zielgruppengerechte Kommunikation 32
3. Die Vorbereitung und Planung des LEG – gerüstet sein 43
3.1 Vorabinformation und Einladung der Eltern zum LEG 44
3.2 Vorab-Themenabend – den Eltern das LEG näher bringen 45
3.3 Selbstklärung der Lehrkraft vorab – Was beeinflusst Sie im LEG? 51
3.4 Vor dem LEG oder im LEG – einen inhaltlichen Fokus setzen 53
3.5 Am LEG-Termin – für eine angenehme Atmosphäre sorgen 61
3.6 Im LEG – sich Zeit nehmen, anstatt zu hetzen 63
4. Die Durchführung – ein Gesprächsleitfaden für das LEG 65
4.1 Für einen guten Start sorgen – Kind und Eltern empfangen 66
4.2 Den Lernentwicklungsstand bestimmen und einen Fokus setzen – Wo startest du? 68
4.3 Das Ziel festlegen – gemeinsam in die Zukunft blicken 73
4.4 Schritte planen – Wie soll das Ziel erreicht werden? 78
4.5 Das LEG abschließen 81
5. Elf Methoden für ein erfolgreiches, kindgerechtes LEG – abwechslungsreich vorgehen 83
5.1 Stark wie ein Bär – Tierfiguren als Lernentwicklungshelfer innen 84
5.2 Hochstapelei – einen Erfolgsturm bauen 86
5.3 Mit Feen und Zauberern inspirieren – sich über die eigenen Vorstellungen bewusst werden 88
5.4 Wünsch dir was – mit Wunschvorstellungen Berge versetzen 90
5.5 Mit den Gefühlen spielen – das Gefühlskarten-Spiel 93
5.6 Das Kind als Detektiv – Ausnahmen auf die Schliche kommen 95
5.7 Das Kunstwerk des Kindes nutzen – Bildbetrachtung 97
5.8 Die Lernentwicklung ausbalancieren – die Lernentwicklungswaage 100
5.9 Die Lernentwicklung in Schwung bringen – das Entwicklungsseil 103
5.10 Schritt für Schritt die Lernentwicklung ankurbeln – die Skalierungsfrage 106
5.11 Das will ich! – Ziele mit der Pyramide entwickeln 108
6. Transfer in den Schulalltag – verbinden und Verbindlichkeit herstellen 112
7. Die Stolpersteine im LEG 117
7.1 Umgang mit »schwierigen« Eltern 118
7.2 Umgang mit Zeit- und/oder Ergebnisdruck 122
7.3 Umgang mit passiven Kindern 122
Nachwort zum Praxistransfer 124
Literatur 125