Handbuch Schulpädagogik

Professor Dr. Marius Harring lehrt an der Universität Mainz.

Prof. Dr. Carsten Rohlfs lehrt am Institut für Erziehungswissenschaft an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.

Prof. Dr. Michaela Gläser-Zikuda hat den Lehrstuhl Schulpädagogik an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg seit 2014 inne.

Marius Harring, Carsten Rohlfs und Michaela Gläser-Zikuda
Bildung im schulischen Kontext – eine Einführung in die Thematik11
Historischer Zugang
Jürgen Oelkers
Schule im 19. Jahrhundert 18
Franz-Michael Konrad
Schule im 20. Jahrhundert31
Michael Schratz
Schule im 21. Jahrhundert41
Theoretischer Zugang
Oliver Hollstein, Tobias Leonhard und Christine Schlickum
Schule aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive54
Thomas Brüsemeister und Thomas Kemper
Schule aus soziologischer Perspektive64
Birgit Spinath
Schule aus psychologischer Perspektive75
Schulsysteme, Stufen und Formen
Peter Drewek
Dreigliedriges Schulsystem 83
Rita Nikolai
Zweigliedriges Schulsystem94
Susanne Thurn
Inklusives Schulsystem103
Susanne Miller
Primarstufe116
Albrecht Wacker
Sekundarstufe I 127
Dorit Bosse
Gymnasiale Oberstufe138
Thomas Vogel
Berufsbildende Schulen149
Thorsten Bohl, Carsten Rohlfs und Albrecht Wacker
Gemeinschaftsschulen162
Heinz Günter Holtappels
Ganztagsschulen179
Ute Geiling und Anne Weidermann
Förderschulen189
Heiner Ullrich
Privatschulen199
Karin Bräu und Heiner Ullrich
Reformschulen213
Internationaler Zugang
Carla Schelle
Schule in Frankreich226
Matti Rautiainen and Emma Kostiainen
School in Finland236
Kristen Nawrotzki
School in the USA244
Anne Sliwka und Britta Klopsch
Schule in Kanada253
Tomáš Janík and Eva Minar íková
School in the Czech Republic 261
Zhengmei Peng, Yuan Gao, Tao Peng, Juan Gu und Rui Wu
Schule in China271
Christine Meyer
Schule in Indien293
Pam Christie
School in South Africa308
Akteure
Georg Breidenstein
Schülerinnen und Schüler317
Kathleen Stürmer und Alexander Gröschner
Lehrerinnen und Lehrer328
Jochen Wissinger
Schulleitung341
Silke Hertel, Anna Hartenstein, Christine Sälzer und Nina Jude
Eltern358
Marius Harring und Julia Peitz
Peers 369
Ivo Züchner und Jacqueline Rauschkolb
Schulsozialarbeiterinnen/-sozialarbeiter und Schulpsychologinnen/-psychologen383
Unterricht
Eckhard Klieme
Unterrichtsqualität393
Ewald Terhart
Allgemeine Didaktik – didaktische Modelle409
Barbara Koch-Priewe, Anne Köker und Jan Christoph Störtländer
Fachunterricht und Fachdidaktik418
Christine Ziegelbauer und Sascha Ziegelbauer
Unterrichtsplanung427
Klaus Zierer und Stephan Wernke
Unterrichtsmethoden440
Jutta Standop
Offener Unterricht453
Cornelia Gräsel, Silke Hertel, Carsten Rohlfs und Michael Fingerle
Adaptive Lernumgebungen464
Ursula Carle
Jahrgangsübergreifendes Lernen473
Pablo Pirnay-Dummer und Andreas Spengler
Medien im Unterricht483
Karin Bräu und Laura Fuhrmann
Hausaufgaben496
Eiko Jürgens
Leistungsbeurteilung505
Michaela Gläser-Zikuda, Gerda Hagenauer, Florian Hofmann und Nicole Wolf
Reflexion in Lehr-Lernprozessen516
Herausforderungen
Matthias Trautmann und Beate Wischer
Heterogenität – Überblick, Begriff, theoretische Zugänge529
Nele McElvany, Andreas Sander, Wahiba El-Khechen und Franziska Schwabe
Soziale Ungleichheiten538
Merle Hummrich
Migration549
Hannelore Faulstich-Wieland
Geschlecht561
Werner Helsper und Rolf-Torsten Kramer
Schulische Übergänge – Herausforderungen für Schülerinnen und Schüler und Lehrpersonen573
Christian Lindmeier und Birgit Lütje-Klose
Inklusion586
Uwe Hericks, Manuela Keller-Schneider und Andreas Bonnet
Professionalität von Lehrerinnen und Lehrern in berufsbiografischer Perspektive597
Ilona Esslinger-Hinz
Schulkultur608
Hans Brügelmann
Demokratisierung von Schule und Unterricht621
Martin Rothland
Belastung, Beanspruchung und Gesundheit im Lehrerberuf631
Daniela Sauer
Professionelle Beratung 642
Alexander Gröschner und Tina Hascher
Praxisphasen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 652
Schulentwicklung
Christine Sälzer, Anja Schiepe-Tiska und Manfred Prenzel
Internationale Schulleistungsstudien665
Hermann Josef Abs und Esther Dominique Klein
Schulentwicklung 677
Isabell van Ackeren und Klaus Klemm
Bildungspolitik und Steuerung des Schulwesens688
Dirk Richter und Petra Stanat
Bildungsstandards und Kompetenzorientierung698
Katharina Maag Merki
Zentralabitur / zentrale Abschlussprüfungen709
Tobias Feldhoff
Schulische Steuergruppen – Konzept, theoretische Grundlagen, Befunde und Forschungsbedarf720
Martin Heinrich und Maike Lambrecht
Schulinspektion
Externe Evaluation von Schulen aus programmimmanentsteuerungstheoretischer und governanceanalytischer Perspektive731
Nils Berkemeyer
Interne Steuerung743
Vanessa Dizinger und Oliver Böhm-Kasper
Interprofessionelle Kooperation 752
Sebastian Wurster
Datengestützte Qualitätssicherung und –entwicklung im Schulsystem765
Forschungsmethodische Zugänge – Designs
Barbara Friebertshäuser und Sophia Richter
Schulpädagogik im Spiegel qualitativer Forschung – Perspektiven und Desiderate777
Janina Strohmer und Markus Antonius Wirtz
Theorie- und hypothesenprüfende Studiendesigns789
Gerda Hagenauer und Michaela Gläser-Zikuda
Mixed Methods801
Forschungsmethodische Zugänge – Erfassung von Daten
Cornelia Helfferich
Interviewverfahren813
Kerstin Rabenstein
Teilnehmende (Video-)Beobachtung 822
Janina Häusler, Verena Jurik, Ann-Kathrin Schindler, Alexander Gröschner und Tina Seidel
Videografie im Unterricht831
Stephan Kröner
Tests und Fragebogenverfahren841
Andreas Frey und Johannes Hartig
Kompetenzdiagnostik849
Forschungsmethodische Zugänge – Auswertung von Daten
Philipp Mayring
Zentrale qualitative Auswertungsverfahren859
Michael Becker und Kai Maaz
Zentrale quantitative Auswertungsverfahren869
Ausblick und Perspektiven
Janet Clinton, John Hattie and Hadeel Faisel Al-Nawab
The good teacher – Our best teachers are inspired, influential and passionate880
Peter Fauser
Was ist eine gute Schule? Über die Gleichzeitigkeit des Ungleichzeitigen889
Hans Werner Heymann
Schule als Ort allgemeiner Bildung?903
Herbert Altrichter und Julia Zuber
Potenziale und Grenzen der Qualitätsentwicklung im Schulwesen914
Helmut Fend
Die Schulpädagogik auf dem Weg zur Wissenschaft – Rückblick und Zukunftsperspektiven923
Autorinnen und Autoren940