Politikdidaktische Basis- und Fachkonzepte (eBook)

Sabine Achour Freie Universität Berlin – Otto-Suhr-Institut für Politikwissenschaft Prof. Dr. Anja Besand Technische Universität Dresden – Institut für Politikwissenschaft Prof. Dr. Joachim Detjen Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt – Politikwissenschaft Dr. Andreas Eis Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt – Didaktik der Sozialwissenschaften und der Politischen Bildung Prof. Dr. Thomas Goll Technische Universität Dortmund – Institut für Soziologie Dr. Sabine Manzel Humboldt-Gymnasium Prof. Dr. Peter Massing Freie Universität Berlin – Otto-Suhr-Institut für Politikwissenschaft Prof. Dr. Klaus Moegling Studienseminar für Gymnasien Kassel, Jacob-Grimm-Schule Kassel Universität Kassel – Gesellschaftswissenschaften Dipl.-Pol. Monika Oberle Pädagogische Hochschule Karlsruhe – Politikwissenschaft und ihre Didaktik Prof. Dr. Andreas Petrik Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg – Institut für Politikwissenschaft und Japanologie Prof. Dr. Wolfgang Sander Justus-Liebig-Universität Gießen – Didaktik der Sozialwissenschaften Prof. Dr. Ewald Terhart Westfälische Wilhelms-Universität Münster – Institut für Erziehungswissenschaft Prof. Dr. Bettina Zurstrassen Ruhr-Universität Bochum – Fakultät für Sozialwissenschaft

Vorwort

Thomas Goll
Einleitung

Zum Verhältnis von Erziehungswissenschaft und Fachdidaktiken

Ewald Terhart
Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik

Politikdidaktische Basis- und Fachkonzepte

Wolfgang Sander
Konzepte und Kategorien in der politischen Bildung

Joachim Detjen
Basis- und Fachkonzepte der politischen Bildung. Ein Kommentar zu Wolfgang Sanders Thesen

Andreas Petrik
Politische Konzepte ohne soziologische Basis?

Peter Massing
Basis- und Fachkonzepte zwischen "Fachlichkeit und Interdisziplinarität"

Anja Besand
Zurück in die Zukunft? Über Konzepte von Konzepten. Über die Bedeutung von Wissen und Vorstellungen davon, was Kompetenzen sind. Ein Kommentar

Thomas Goll
Ein Nichts kann man nur im Nichts unterrichten. Basis- und Fachkonzepte als Ankerpunkte für die Entwicklung von Kerncurricula in der Kritik

Forschungsprojekte und Praxisrelevanz der Politikdidaktik

Andreas Eis
Transformation von Staatlichkeit in Europa. Fachkonzepte und Deutungswissen in der qualitativen Lern- und Unterrichtsforschung

Monika Oberle
Subjektives politisches Wissen bei Schülerinnen und Schülern

Sabine Manzel
"Mich interessiert Politik und ich lerne im Fach SoWi schnell!" Zur Wechselwirkung zwischen den OECD-Schlüsselkompetenzen Selbstkonzept, selbstreguliertes Lernen und Leistung im Fach

Bettina Zurstrassen
Ist die politische Bildung im Konzept der Lernfelddidaktik ein elitäres Modell?

Sabine Achour
Bürger muslimischen Glaubens in der politischen Bildung

Klaus Moegling
Politikdidaktische Basiskonzepte. Ein Vorschlag aus dem neuen hessischen Curriculum für das Fach "Politik und Wirtschaft"

Posterpräsentation

Autorinnen und Autoren