Politikdidaktische Basis- und Fachkonzepte
Wochenschau Verlag
978-3-89974-724-9 (ISBN)
Sabine Achour Freie Universität Berlin – Otto-Suhr-Institut für Politikwissenschaft Prof. Dr. Anja Besand Technische Universität Dresden – Institut für Politikwissenschaft Prof. Dr. Joachim Detjen Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt – Politikwissenschaft Dr. Andreas Eis Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt – Didaktik der Sozialwissenschaften und der Politischen Bildung Prof. Dr. Thomas Goll Technische Universität Dortmund – Institut für Soziologie Dr. Sabine Manzel Humboldt-Gymnasium Prof. Dr. Peter Massing Freie Universität Berlin – Otto-Suhr-Institut für Politikwissenschaft Prof. Dr. Klaus Moegling Studienseminar für Gymnasien Kassel, Jacob-Grimm-Schule Kassel Universität Kassel – Gesellschaftswissenschaften Dipl.-Pol. Monika Oberle Pädagogische Hochschule Karlsruhe – Politikwissenschaft und ihre Didaktik Prof. Dr. Andreas Petrik Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg – Institut für Politikwissenschaft und Japanologie Prof. Dr. Wolfgang Sander Justus-Liebig-Universität Gießen – Didaktik der Sozialwissenschaften Prof. Dr. Ewald Terhart Westfälische Wilhelms-Universität Münster – Institut für Erziehungswissenschaft Prof. Dr. Bettina Zurstrassen Ruhr-Universität Bochum – Fakultät für Sozialwissenschaft
VorwortThomas GollEinleitungZum Verhältnis von Erziehungswissenschaft und FachdidaktikenEwald TerhartErziehungswissenschaft und FachdidaktikPolitikdidaktische Basis- und FachkonzepteWolfgang SanderKonzepte und Kategorien in der politischen BildungJoachim DetjenBasis- und Fachkonzepte der politischen Bildung. Ein Kommentar zu Wolfgang Sanders Thesen Andreas PetrikPolitische Konzepte ohne soziologische Basis?Peter MassingBasis- und Fachkonzepte zwischen "Fachlichkeit und Interdisziplinarität" Anja BesandZurück in die Zukunft? Über Konzepte von Konzepten. Über die Bedeutung von Wissen und Vorstellungen davon, was Kompetenzen sind. Ein Kommentar Thomas GollEin Nichts kann man nur im Nichts unterrichten. Basis- und Fachkonzepte als Ankerpunkte für die Entwicklung von Kerncurricula in der Kritik Forschungsprojekte und Praxisrelevanz der PolitikdidaktikAndreas EisTransformation von Staatlichkeit in Europa. Fachkonzepte und Deutungswissen in der qualitativen Lern- und Unterrichtsforschung Monika OberleSubjektives politisches Wissen bei Schülerinnen und SchülernSabine Manzel"Mich interessiert Politik und ich lerne im Fach SoWi schnell!" Zur Wechselwirkung zwischen den OECD-Schlüsselkompetenzen Selbstkonzept, selbstreguliertes Lernen und Leistung im FachBettina ZurstrassenIst die politische Bildung im Konzept der Lernfelddidaktik ein elitäres Modell? Sabine AchourBürger muslimischen Glaubens in der politischen BildungKlaus MoeglingPolitikdidaktische Basiskonzepte. Ein Vorschlag aus dem neuen hessischen Curriculum für das Fach "Politik und Wirtschaft" PosterpräsentationAutorinnen und Autoren
Erscheint lt. Verlag | 4.4.2011 |
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Reihe/Serie | Schriftenreihe der GPJE |
Verlagsort | Schwalbach am Taunus |
Sprache | deutsch |
Maße | 148 x 210 mm |
Gewicht | 215 g |
Einbandart | kartoniert |
Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch |
Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule | |
Schlagworte | Didaktik • Didaktik des Politikunterrichts • Politikdidaktik • Politikunterricht • Schule |
ISBN-10 | 3-89974-724-0 / 3899747240 |
ISBN-13 | 978-3-89974-724-9 / 9783899747249 |
Zustand | Neuware |
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