Jugendliche begleiten (eBook)

Was Pädagogen wissen sollten
eBook Download: PDF
2011 | 1. Auflage
143 Seiten
Vandenhoeck & Ruprecht Unipress (Verlag)
978-3-647-70121-9 (ISBN)

Lese- und Medienproben

Jugendliche begleiten -  Joachim Armbrust
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Puberty is a time of major upheaval for any adolescent. It is also a challenge to both the youths and the adults in their lives, such as parents and teachers.Adolescents need a well-prepared, open-minded atmosphere in order to develop value-oriented communication. They long to test limits, sometimes proceeding a step behind their peers, sometimes pressing ahead in large bounds. They want to discover the relationship between their own effectiveness and the energy invested in such efforts.In this volume Joachim Armbrust shows what one has to know about puberty in order to accompany and supervise adolescents as understanding companions at their side - as attentive persons who offer guidance but do not press it upon others.

Joachim Armbrust ist Diplomsozialpädagoge und Sozialpädagoge mit der Heilerlaubnis für Psychotherapie nach dem HPG in Schwäbisch Hall.

Joachim Armbrust ist Diplomsozialpädagoge und Sozialpädagoge mit der Heilerlaubnis für Psychotherapie nach dem HPG in Schwäbisch Hall.

Cover 1
Title Page 
4 
Copyright 
5 
Table of Contents 
6 
Body 
8 
Vorwort 8
Vorbemerkung des Autors 10
A Die Jugendlichen als Akteure ihrer Entwicklungsaufgaben 12
I. Körperliche Veränderungen und psychosexuelle Entwicklung 12
II. Identitätsfi ndung, Geschlechtsrollenidentität, Selbstvertrauen 25
III. Freundschaft , Liebe, Partnerschaft 31
IV. Das Einsiedlerkrebssyndrom 37
V. Drehbuchautor der eigenen Lebensgeschichte werden 39
VI. Vorstellungen einer eigenen Lebenslandkarte entwickeln, die eigene Zukunft räumlich erfassen lernen 45
VII. Bastel-Biografi e und Selbstbildung – Biografi eerwartung 49
VIII. Wissens- und Erfahrungsteilhabe an der (späteren) Erwachsenenverantwortung 53
B Formalistischer Bildungsansatz versus jugendliche Entwicklung 58
IX. Anforderungen der Überformungsbildung 58
X. Leistungsorientierung und Fortschrittsdistanz 61
XI. Kommunikationskultur in der Schule 63
XII. Schulklima 68
XIII. Eigene Leistungsgrenzen austesten, den eigenen Rahmen überschreiten 74
XIV. Das Lernen lernen – Bildungskultur und berufl iches Lernen 80
XV. Personale Ressourcen der Jugendlichen 88
XVI. Peergroups als physisches und soziales Kapital 94
C Relative Autonomie auf dem Konsumwaren- und Freizeitmarkt 98
XVII. Finanzielle Abhängigkeit und seelische Reifung – ein erschwerter Balanceakt 98
XVIII. Entwicklung eigener Handlungsmuster für die Nutzung des Konsumwaren- und Freizeitmarktes 102
D Jugendliche Grenzgänge 106
XIX. Was tun bei selbstzerstörerischem Grenzverhalten? 106
XX. Wertebildung und Sinnstift ung im Erziehungsalltag 111
XXI. Familie / Schule als Zwischenlager auf dem Weg zum Gipfel des eigenen Lebens 120
XXII. Notwendige Hausaufgaben der Eltern / der Pädagogen 122
E Gesellschaft liche Prozesse und jugendliche Entwicklung – abgebildet in angelegten, off enen Prozessen 126
XXIII. Ritualisierte Gestaltungsräume für Jugendliche schaff en – sanktionsarme Räume für wertbildende Kommunikation 126
Zum Autor 144
Back Cover 
146 

Erscheint lt. Verlag 9.3.2011
Vorwort Klaus Hurrelmann
Verlagsort Göttingen
Sprache deutsch
Themenwelt Geisteswissenschaften Psychologie
Sozialwissenschaften Pädagogik Allgemeines / Lexika
Schlagworte Eltern-Kind-Beziehung /Ratgeber • Erziehung • Pädagogik • Schule
ISBN-10 3-647-70121-1 / 3647701211
ISBN-13 978-3-647-70121-9 / 9783647701219
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