Kartierte Nationalgeschichte (eBook)

Sylvia Schraut vertrat bis zu ihrer Emeritierung 2020 die Professur für Neuere Geschichte an der Fakultät für Staats- und Sozialwissenschaften der Universität der Bundeswehr München.

Inhalt 8
1. Einleitung 12
2.Deutschland 24
2.1.Die Entwicklung des Bildungssystems 24
2.2. Geschichte als schulisches Unterrichtsfach 34
2.3.Deutsche Geschichtsatlanten im 19. Jahrhundert 51
2.4.Friedrich Wilhelm Putzger und seine Nachfolger im Verlagshaus Velhagen & Klasing
2.5.Der Putzger im inhaltlichen Wandel 73
2.6. Deutschlandbilder – Preußens Auftrag in der Geschichte 93
2.7.Politische Zäsuren und ihre Folgen für den Geschichtsatlas 109
2.7.1.Ein demokratischer Atlas? 109
2.7.2.Nationalsozialismus und Geschichtsatlas 124
2.7.3.Die Demokratisierung des Geschichtsatlas 140
3.Österreich 153
3.1.Die Entwicklung des österreichischen Bildungssystems 153
3.2.Geschichte als schulisches Fach 162
3.3.Geschichtsatlanten in Österreich 175
3.4.Georg Jausz und seine Nachfolger im Verlagshaus Ed. Hölzel 189
3.5.Die Geschichtsatlanten des Hauses Ed. Hölzel im inhaltlichen Wandel 197
3.6.Wo spielt Österreich? 222
3.7.Politische Zäsuren und ihre Folgen für den Geschichtsatlas 233
3.7.1.Die Folgen der Wilhelminischen Reichsgründung: Vaterlandskunde in Österreich 233
3.7.2.Die Gleichschaltung 1938 244
3.7.3.Historische Identitätssuche nach dem 2. Weltkrieg 250
4.England 261
4.1.Die Entwicklung des Bildungssystems in England 261
4.2.Geschichtsunterricht als schulisches Fach 267
4.3.Die Entwicklung der Geschichtsatlanten in England 279
4.4.Ramsay Muir und der Verlag George Philip 289
4.5.Die Geschichtsatlanten Ramsay Muirs im inhaltlichen Wandel 302
4.7.Politische Zäsuren und ihre Folgen für den Geschichtsatlas 336
4.7.1.Geschichtsbilder und Bildungsniveaus in der Zwischenkriegszeit 336
4.7.2.Der schwierige Umgang mit der amerikanischen Geschichte 347
4.7.3.Historische Identitätssuche nach dem Zweiten Weltkrieg? 356
5.USA 367
5.1.Die Entwicklung des amerikanischen Bildungssystems 367
5.2.Geschichte als schulisches Fach 375
5.3.Zwischen Billigprodukten und Standardwerken: Geschichtsatlanten in den Vereinigten Staaten 391
5.4.William Robert Shepherd und das Verlagshaus Henry Holt 399
5.5.Der Shepherd im inhaltlichen Wandel 406
5.6.Amerikanische Geschichte im Geschichtsatlas 428
5.7.Politische Zäsuren und ihre Folgen für den Geschichtsatlas 440
5.7.1.Antikoloniale Lehren 440
5.7.2.Die Vereinigten Staaten und der Erste Weltkrieg 445
5.7.3.Der Kalte Krieg als Thema der amerikanischen Geschichtskartographie 449
6.Geschichtsatlanten im Vergleich 462
6.1.Die Entstehungsbedingungen der Geschichtsatlanten 462
6.2.Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Geschichtsatlanten 1860–1960 471
6.2.1.Der Blick auf Europa 481
6.2.2.Der Gang durch die Geschichte in den Geschichtsatlanten 493
6.2.3.In Kartenfolgen gegossen: Nationalismus und Patriotismus 503
6.3.Geschichtskartographische Wandlungen in der Zwischenkriegszeit 506
6.4.Ausblicke 514
Anhang 518
Verzeichnis der Karten und Schaubilder 520
Karten 520
Kartennachweis 526
Schaubilder 528
Verzeichnis der Tabellen 530
Quellen und Literatur 534
Quellen 534
Atlanten 534
Lehrpläne, didaktische Werke und Schulbücher 544
Sekundärliteratur 551