Vom Curriculum zum Feinziel. Zur Operationalisierung von Lehr- und Lernzielen mithilfe von Taxonomien (eBook)
12 Seiten
GRIN Verlag
978-3-640-54102-7 (ISBN)
sinnvoll, als Orientierungshilfe die Lehrzieltaxonomien im kognitiven sowie im affektiven Bereich zu Rate zu ziehen. Es stellt sich hier nun die Frage, wie genau der Operationalisierungsprozess eigentlich abläuft, und ebenso, welche Relevanz er für die Unterrichtsgestaltung besitzt. Diese Frage wird in der vorliegenden Arbeit zunächst geklärt werden, um dann die Taxonomisierung von Lehrzielen im kognitiven Bereich nach Benjamin S. Bloom und Mitarbeitern sowie im affektiven Bereich nach David R. Krathwohl und Mitarbeitern genauer zu erläutern. Anschließend wird der Weg vom Lehrziel zum Feinziel anhand einiger Beispiele aus dem Lehrplan für das Unterrichtsfach
Deutsch in der Sekundarstufe II an Gymnasien und Gesamtschulen in Nordrhein-Westfalen verdeutlicht. So kann schließlich die Frage nach der Funktion der Taxonomie von Lehrzielen im Operationalisierungsprozess geklärt werden.
| Erscheint lt. Verlag | 18.2.2010 |
|---|---|
| Verlagsort | München |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika | |
| Schlagworte | Affektiv • Benjamin S. Bloom • Bloom • Curriculum • David R. Krathwohl • feinziel • grobziel • Kognitiv • krathwohl • Lehrplan • Lehrziel • Lehrzieltaxonomie • Lernziel • Operationalisierung • Richtziel • Taxonomie • Unterricht • Unterrichtseinheit • Unterrichtsgestaltung • Unterrichtsplanung |
| ISBN-10 | 3-640-54102-2 / 3640541022 |
| ISBN-13 | 978-3-640-54102-7 / 9783640541027 |
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