Die Portfolioarbeit als eine Methode zur Individualisierung von Lernprozessen und Leistungsbewertungen im Fach Erziehungswissenschaft (eBook)
49 Seiten
GRIN Verlag
978-3-640-32838-3 (ISBN)
Im Wesentlichen wird in diesem Konzept das Verständnis von Erkenntnis nach dem Äquilibrierungsmodell und die kognitive Entwicklung nach dem Stufenkonzept Piagets erarbeitet. Im abschließenden vierten Teil werden Evaluationskriterien für das Konzept entworfen, die an der exemplarischen Erprobung konkretisiert werden.
Wie die kognitive Wende in der Lernforschung den Intake und Erwerb von Wissen durch den aktiven Lerner entdeckte und einforderte, fordern Bildungspläne nun Individualisierung des Lernens und die Selbsteinschätzung zum selbstbestimmten Lernen anhand von konkreten Rückmeldungen und standardisierten Vorgaben ein, um dem Lerner Eigenverantwortung im Lernprozess zu ermöglichen, eine kopernikanische Wende im Schulwesen.
Dem Lehrer kommt dann die Funktion des Organisierens von fördernden Lernumgebungen, Lernberatung und Moderation von Lernprozessen und dem Fehler die Triebfederfunktion zu.
Erscheint lt. Verlag | 14.5.2009 |
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Verlagsort | München |
Sprache | deutsch |
Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika |
Schlagworte | Entwicklung • Erziehungswissenschaft • exemplarisch • Fach • Individualisierung • Jean • Leistungsbewertungen • lernprozessen • Methode • Piaget • Portfolioarbeit • Theorie • Unterrichtsvorhaben |
ISBN-10 | 3-640-32838-8 / 3640328388 |
ISBN-13 | 978-3-640-32838-3 / 9783640328383 |
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Größe: 1,9 MB
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