Bildungsräume für die 'Wissensgesellschaft'!

Pädagogisch-philosophische Kennzeichnungen für die modernen technisierten Gesellschaften unter Einbeziehung neuerer Befunde qualitativ-empirischer Bildungs- und Unterrichtsforschung

Roland Mugerauer (Autor)

Buch | Softcover

46 Seiten

2011 | 1., Aufl.
GRIN Verlag
978-3-640-93010-4 (ISBN)

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Essay aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main (Institut für Pädagogik der Sekundarstufe/Fachbereich Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: (Abstract in English, but text in German) Which approaches to learning and formation of knowledge ("Bildungsräume") and understanding exist in today's technologically oriented "knowledge society" and which approaches will be required to sustain this society? Guided by the analysis of three key terms on this topic "knowledge," "learning" and "orientation", I am investigating the pedagogical and philosophical aspects and extracting the type of knowledge and Bildung that will be needed. Furthermore, I outline additional pedagogical research themes. This investigation includes recent qualitative and empirical research, as well as neglected approaches of Plato's philosophy.

Roland Mugerauer, PD Dr. phil. habil.; Studienrat. Hauptlehr- und Forschungsgebiete: Systematische und Historische Pädagogik; Schulpädagogik. Lehrtätigkeiten bzw. Professurvertretungen an den Universitäten Wuppertal, Frankfurt/M., Würzburg sowie an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.

Reihe/Serie	Bibliothek Problematisch-vernünftigen Philosophierens und Skeptischer Pädagogik
Sprache	deutsch
Gewicht	92 g
Einbandart	Paperback
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Schlagworte	Bildungsphilosophie • Erziehungsphilosophie • Information • Informationsgesellschaft • Knowledgesociety • Knowledge Society • Lehren und Lernen • LehrenundLernen • Pädagogik • Plato • Platon • problematisch-vernünftige Bildung • problematisch-vernünftigeBildung • qualitative and empirical pedagogical research in the classroom • qualitativeandempiricalpedagogicalresearchintheclassroom • Qualitativ-empirische Unterrichts- und Bildungsforschung • Qualitativ-empirischeUnterrichts-undBildungsforschung • Scepticism • Skepsis • skeptische Bildung • skeptischeBildung • skeptischePädagogik • Skeptische Pädagogik • Technische Bildung • TechnischeBildung • Technologie • Technology • theaitet • Theätet • Unterricht • Unterrichts- und Bildungsforschung • Wissen • Wissensgesellschaft
ISBN-10	3-640-93010-X / 364093010X
ISBN-13	978-3-640-93010-4 / 9783640930104
Zustand	Neuware