Warum Bilderbücher und Graphic Novels für den Literaturunterricht geeignet sind. Didaktische Potenziale im Hinblick auf literarisches und multimodales Lernen (eBook)
57 Seiten
GRIN Verlag
978-3-346-80931-5 (ISBN)
Ausgewählt wurden hierfür zwei Erzählmedien der Kinder- und Jugendliteratur, die sich durch das Zusammenspiel mehrerer Zeichenmodalitäten charakterisieren und bei welchen im Gegensatz zu anderen literarischen Medien die Bildwahrnehmung von großer Bedeutung ist: Das Bilderbuch und die Graphic Novel. Stellvertretend für das Bilderbuch wird Martin Baltscheits "Die Geschichte vom Fuchs, der den Verstand verlor" (2010) herangezogen und im Rahmen eines Einsatzes in der Primarstufe untersucht. Um exemplarisch die Potenziale des Comics bzw. der Graphic Novel für Schüler*innen der Sekundarstufe darzulegen, wurde Annette Herzogs und Katrine Clantes Graphic Novel "Pssst!" (2016) ausgewählt.
Erscheint lt. Verlag | 8.2.2023 |
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Verlagsort | München |
Sprache | deutsch |
Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch ► Wörterbuch / Fremdsprachen |
Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II | |
Schlagworte | Bilderbuch • Bilderbuchanalyse • Comicanalyse • didaktisches Potenzial • Die Geschichte vom Fuchs der den Verstand verlor • Graphic Novel • Kinder- und Jugendliteratur • Literarisches Lernen • Literaturdidaktik • Literaturunterricht • Mediendidaktik • multimodale Kompetenzen • multimodales Lernen • multimodale Texte • Multimodalität • Pssst! • Text-Bild-Kombinationen • Text-Bild-Verhältnis |
ISBN-10 | 3-346-80931-5 / 3346809315 |
ISBN-13 | 978-3-346-80931-5 / 9783346809315 |
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