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Arts Education in Action (eBook)

Collaborative Pedagogies for Social Justice

Stokes-Casey Jody Stokes-Casey, Travis Sarah Travis, Kim Seoyeon Kim (Herausgeber)

eBook Download: EPUB

2020
100 Seiten
University of Illinois Press (Verlag)
978-0-252-05254-5 (ISBN)

Arts educators have adopted social justice themes as part of a larger vision of transforming society. Social justice arts education confronts oppression and inequality arising from factors related to race, ethnicity, nationality, religion, class, ability, gender, and sexuality. This edition of Common Threads investigates the intersection of social justice work with education in the visual arts, music, theatre, dance, and literature. Weaving together resources from a range of University of Illinois Press journals, the editors offer articles on the scholarly inquiry, theory, and practice of social justice arts education. Selections from the past three decades reflect the synergy of the diverse scholars, educators, and artists actively engaged in such projects. Together, the contributors bring awareness to the importance of critically reflective and inclusive pedagogy in arts educational contexts. They also provide pedagogical theory and practical tools for building a social justice orientation through the arts.Contributors: Joni Boyd Acuff, Seema Bahl, Elizabeth Delacruz, Elizabeth Garber, Elizabeth Gould, Kirstin Hotelling, Tuulikki Laes, Monica Prendergast, Elizabeth Sacca, Alexandra Schulteis, Amritjit Singh, and Stephanie Springgay

Erscheint lt. Verlag	23.11.2020
Co-Autor	Schulteis Alexandra Schulteis, Bahl Seema Bahl, Springgay Stephanie Springgay, Laes Tuulikki Laes, Singh Amritjit Singh, Delacruz Elizabeth Delacruz, Garber Elizabeth Garber, Gould Elizabeth Gould, Sacca Elizabeth Sacca, Acuff Joni Boyd Acuff, Hotelling Kirstin Hotelling, Prendergast Monica Prendergast
Sprache	englisch
Themenwelt	Kunst / Musik / Theater ► Allgemeines / Lexika
	Schulbuch / Wörterbuch
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik
ISBN-10	0-252-05254-4 / 0252052544
ISBN-13	978-0-252-05254-5 / 9780252052545

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