Lernen mit Bewegung und Lernen in Entspannung
Effekte auf die Wortschatzaneignung im Englischunterricht der gymnasialen Oberstufe
Seiten
2021
|
1. Auflage
Narr Francke Attempto (Verlag)
978-3-8233-8508-0 (ISBN)
Narr Francke Attempto (Verlag)
978-3-8233-8508-0 (ISBN)
In zwei Studien werden vier Vokabellernvarianten (Abfragen, Zudecken, Bewegungslernen und Entspannungslernen) hinsichtlich der kurz- und mittelfristigen Behaltensleistung englischer Vokabeln von Oberstufenschüler:innen am Gymnasium untersucht. Ein Theorieteil enthält Forschungen zum Wörter-, Bewegungs- und Entspannungslernen sowie zu Besonderheiten jugendlicher Fremdsprachenlernender.
Vokabellernen wird von Jugendlichen oft als notwendig, aber langweilig und anstrengend empfunden. Außerdem sind gelernte Wörter oft schnell wieder vergessen. In diesem Buch werden vier Vokabellernvarianten (gegenseitiges Abfragen, Zudecken einer Seite, Lernen mit sinntragenden Bewegungen und Lernen in Entspannung) hinsichtlich der kurz- und mittelfristigen Behaltensleistung englischer Vokabeln von Oberstufenschüler:innen am Gymnasium untersucht. In einem den beiden Studien vorangestellten Theorieteil werden Hintergründe für das Lernen, Behalten und Vergessen von Wörtern sowie Forschungen zum Lernen mit Bewegung, Lernen in Entspannung und Besonderheiten jugendlicher Fremdsprachenlernender dargestellt.
Vokabellernen wird von Jugendlichen oft als notwendig, aber langweilig und anstrengend empfunden. Außerdem sind gelernte Wörter oft schnell wieder vergessen. In diesem Buch werden vier Vokabellernvarianten (gegenseitiges Abfragen, Zudecken einer Seite, Lernen mit sinntragenden Bewegungen und Lernen in Entspannung) hinsichtlich der kurz- und mittelfristigen Behaltensleistung englischer Vokabeln von Oberstufenschüler:innen am Gymnasium untersucht. In einem den beiden Studien vorangestellten Theorieteil werden Hintergründe für das Lernen, Behalten und Vergessen von Wörtern sowie Forschungen zum Lernen mit Bewegung, Lernen in Entspannung und Besonderheiten jugendlicher Fremdsprachenlernender dargestellt.
Jennifer K. Schilitz unterrichtet als Gymnasiallehrerin die Fächer Englisch und Französisch in Berlin und promovierte in der Didaktik des Englischen an der Freien Universität Berlin.
1. Einleitung
2. Das Lernen von Wörtern
3. Lernen mit Bewegung
4. Lernen in Entspannung
5. Jugendliche
6. Empirische Untersuchung
7. Schlussbetrachtungen und Ausblick
8. Literatur
9. Anhang
Erscheinungsdatum | 09.09.2021 |
---|---|
Reihe/Serie | Studies in English Language Teaching /Augsburger Studien zur Englischdidaktik ; 9 |
Sprache | deutsch |
Maße | 150 x 220 mm |
Gewicht | 376 g |
Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch ► Wörterbuch / Fremdsprachen |
Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Sprachwissenschaft | |
Schlagworte | Bewegungslernen • Englisch • Entspannungslernen • Oberstufe • Vokabellernen • Vokabellernen, Englisch, Oberstufe, Bewegungslernen, Entspannungslernen • Vokabellernen, Englisch, Oberstufe, Bewegungslernen, Entspannungslernen • Vokabellernen,Englisch,Oberstufe,Bewegungslernen,Entspannungslernen |
ISBN-10 | 3-8233-8508-9 / 3823385089 |
ISBN-13 | 978-3-8233-8508-0 / 9783823385080 |
Zustand | Neuware |
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