Wenn Kinder mit Legasthenie Fremdsprachen lernen (eBook)

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2020 | 3. Auflage
208 Seiten
Ernst Reinhardt Verlag
978-3-497-61351-9 (ISBN)

Lese- und Medienproben

Wenn Kinder mit Legasthenie Fremdsprachen lernen -  Katrin Sellin
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Nicht alle Kinder lernen Fremdsprachen mit Leichtigkeit -- vor allem dann nicht, wenn die Schüler Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten haben. Schüler mit dieser Teilleistungsschwäche schreiben ein Wort möglicherweise auf verschiedene Arten falsch; aus dem englischen 'please' wird dann ein 'plez' oder auch ein 'pleas'. Es kann für sie eine große Anstrengung bedeuten, die richtige grammatische Form oder die richtige Satzstellung zu konstruieren. Lehrer, Therapeuten und auch die Eltern sollten darüber informiert sein, welche Schwierigkeiten sich den Kindern mit Legasthenie beim Erwerb einer Fremdsprache stellen und wie sie sie geschickt fördern können, z. B. beim Aufbau von Sprechfertigkeiten, beim Lesen, bei der Sicherung der Rechtschreibung, beim Vokabellernen, beim Nutzen einer Lernkartei oder einfach beim Spielen. Die vielfältigen Übungen aus dem Englischen sind in dieser Auflage um zahlreiche Anregungen für die Sprachen Französisch und Latein erweitert worden.

Katrin Sellin, Lübeck, langjährige Erfahrung als Englischlehrerin, Zusatzqualifikation als Legasthenietherapeutin, in der Neuropsychologie des Lernens und in der Psychomotorik. Private Praxis für integrative Lerntherapie für Schüler mit Legasthenie in Deutsch, Englisch und Französisch. Katrin Sellin hat vier eigene legasthene Kinder betreut.

Katrin Sellin, Lübeck, langjährige Erfahrung als Englischlehrerin, Zusatzqualifikation als Legasthenietherapeutin, in der Neuropsychologie des Lernens und in der Psychomotorik. Private Praxis für integrative Lerntherapie für Schüler mit Legasthenie in Deutsch, Englisch und Französisch. Katrin Sellin hat vier eigene legasthene Kinder betreut.

Inhalt 6
Vorwort 8
Einleitung 10
1 Lernvoraussetzungen und Schwierigkeiten beim Fremdsprachenerwerb 17
2 Legasthenie-Definitionen, Chancengleichheit und außerschulische Hilfen 32
3 Lehrvoraussetzungen für den Fremdsprachenunterricht und -erwerb 34
4 Fremdsprachen- und bilingualer Unterricht 43
Fremdsprachenfrühbeginn in der Grundschule 43
Bilingualer Sachunterricht 48
Besonderheiten im Anfangsunterricht in den 5. Klassen 49
Besonderheiten in der Mittel- und Oberstufe 52
5 Einteilung der Fremdsprachen nach ihren Schwierigkeiten in Aussprache, Rechtschreibung und Grammatik 55
6 Überlegungen zur Wahl der zweiten Fremdsprache 71
7 Lesen, Rechtschreibung und Abschreiben 81
8 Fremdsprachenunterricht und Förderung beim Fremdsprachenerwerb 91
9 Sinnvolles Üben - Schwerpunkte Französisch und Latein 109
Sinnvolles Üben mit Schülern mit Legasthenie 109
Üben im Elternhaus, Schwerpunkte Französisch und Latein 113
Latein 126
10 Vokabeln lernen - Vorschläge für Schule und Elternhaus 133
11 Benotung, Korrekturen und Erstellen von Klassenarbeiten 140
12 Spiele zum Erwerb von Fremdsprachen 152
13 Häufige Elternfragen zum Fremdsprachenerwerb bei Legasthenie 159
Anhang 163
Aktivitäten zur Schulung der Aufmerksamkeit 163
Übungen zur Schulung des Berührungsempfindens und des Gleichgewichtes 164
Fehleranalyseblätter für Englisch, Französisch, Latein 165
Vorschläge für eine Lautschriftübersicht 168
Grammatikübersichten für Karteikarten 169
Aufgaben mit Kontrollmöglichkeit 185
Vorschläge zur Erstellung von Ereigniskarten 193
Kriterien für die Fremdsprachenwahl 196
Merkkarten für Französisch 197
Glossar 200
Bücher für Eltern 202
Lernhilfen für Schüler 202
Fachliteratur 203
Internetadressen 207
Sachregister 208

Erscheint lt. Verlag 7.5.2020
Verlagsort München
Sprache deutsch
Themenwelt Sachbuch/Ratgeber Gesundheit / Leben / Psychologie Familie / Erziehung
Schulbuch / Wörterbuch Wörterbuch / Fremdsprachen
Schlagworte Fremdsprache • Legasthenie • Lese-Rechtschreibschwäche • Lese-Rechtschreib-Schwäche • LRS • Schule
ISBN-10 3-497-61351-7 / 3497613517
ISBN-13 978-3-497-61351-9 / 9783497613519
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