Interaction Process and Chinese EFL Learners’ Proficiency Development (eBook)
XIV, 156 Seiten
Springer Singapore (Verlag)
978-981-10-6835-5 (ISBN)
This book provides readers a better understanding of the interaction-learning relationship in the English as a Foreign Language (EFL) context. It introduces theories on input, output, and learners' internal mechanisms, and presents the pedagogical implications of how to adapt focus-on-form instruction in Chinese EFL classrooms. As such, it will be of particular interest to those readers who want to explore the relationship between interaction and language acquisition.
Introduction.- A Cognitive and Interactionist Approach to Second Language Acquisition.- Perspectives on Interaction Process in Second Language Acquisition.- Issues in Research Methodology.- Effects of Interaction Process on Development of English as A Foreign Language.- Conclusions and Implications.
| Erscheint lt. Verlag | 1.11.2017 |
|---|---|
| Zusatzinfo | XIV, 156 p. 16 illus., 4 illus. in color. |
| Verlagsort | Singapore |
| Sprache | englisch |
| Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch ► Wörterbuch / Fremdsprachen |
| Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Sprachwissenschaft | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik | |
| Schlagworte | Chinese EFL Learners • Clarification Request • EFL Question Development • Information Exchange Tasks • Information Gap • Interaction Learning • Language acquisition • Learning and Instruction • Modified Output • negative feedback • Recall Protocol |
| ISBN-10 | 981-10-6835-6 / 9811068356 |
| ISBN-13 | 978-981-10-6835-5 / 9789811068355 |
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