Freie Lesezeit und Lesetagebuch. Eine Möglichkeit der Lesemotivationsförderung in einer Eingangsstufenklasse? - Marina Lerch

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Freie Lesezeit und Lesetagebuch. Eine Möglichkeit der Lesemotivationsförderung in einer Eingangsstufenklasse? (eBook)

Marina Lerch (Autor)

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2016 | 1. Auflage
38 Seiten
GRIN Verlag
978-3-668-31141-1 (ISBN)

Lese- und Medienproben

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Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 13 Punkte, Studienseminar für Grund-, Haupt-, Real- und Förderschulen in Gießen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Thema Lesemotivation in einer Grundschulklasse. Sie beschreibt in diesem Rahmen die Möglichkeiten der Freien Lesezeit und des Lesetagebuches, um die Lesemotivation von Schülern zu fördern.

Die Arbeit beginnt mit einem Überblick über die Lesemotivation in einer Beispielklasse, bevor die Frage geklärt wird, was unter Lesemotivation zu verstehen ist und welche Einflüsse es gibt. Anschließend werden die Förderung des Lesens als Aufgabe der Schule, und die beiden Methoden Freie Lesezeit und Lesetagebuch betrachtet. Den Abschluss der Arbeit bildet eine Übersicht über die praktische Durchführung beider Motivationsmethoden in der Beispielklasse.

Erscheint lt. Verlag	29.9.2016
Verlagsort	München
Sprache	deutsch
Themenwelt	Literatur
	Sachbuch/Ratgeber
	Schulbuch / Wörterbuch ► Lektüren / Interpretationen ► Deutsch
	Schulbuch / Wörterbuch ► Wörterbuch / Fremdsprachen
	Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Literaturwissenschaft
Schlagworte	Freie Lesezeit • Lesemotivationsförderung • Lesetagebuch
ISBN-10	3-668-31141-2 / 3668311412
ISBN-13	978-3-668-31141-1 / 9783668311411

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