Diversität in der Hochschullehre – Didaktik für den Lehralltag (eBook)

Vorwort7
1 Einleitung9
2 Meine Lehre und ich11
2.1 Wie ticke ich als Lehrperson? 5 Lehrperspektiven12
2.1.1 Transmission 15
2.1.2 Apprenticeship .16
2.1.3 Developmental18
2.1.4 Nurturing20
2.1.5 Social Reform22
2.2 Lehrperspektiven und Lehr-Lernsettings24
3 Was Lernen behindert27
3.1 Beeinträchtigungen und Barrieren im Studium28
3.2 Stereotype Threat33
4 Begriffliche Klärungen37
4.1 Heterogenität & Diversität37
4.2 Inklusion39
5 Diversität in Hochschulen: Das HEAD Wheel41
6 Mehrebenen-Ansatz des Umgangs mit Diversität in der Lehre48
7 Diversitykompetenz von Lehrenden51
7.1 Diversitykompetenz als Strukturmodell51
7.2 Diversitykompetenz als Entwicklungsmodell54
8 Lehren planen mit Diversity-Check62
8.1 Learning Outcome orientierte Planung von Hochschullehre (LOOP)62
8.2 Beispiel einer Veranstaltungsplanung mit Diversity Check66
9 Lehre gestalten: Diversität inklusive73
9.1 Instruktionsorientiert lehren: die Vorlesung73
9.1.1 Lehrvorträge halten75
9.1.2 „Storytelling“: Lehren mit der Leiter des Erzählens78
9.2 Aktivierend und interaktionsorientiert lehren: Gruppen anleiten und begleiten81
9.2.1 Diversität in Gruppen: Erkenntnisse der Gruppenforschung in Organisationen83
9.2.2 Entstehung von Gruppen – einander fremd sein90
9.2.3 Orientierung in der Gruppe – seine Rolle finden95
9.2.4 Vertrauensvoll zusammenarbeiten – sich dazugehörig fühlen101
9.2.5 Unterschiedlichkeit zulassen – anders sein dürfen und doch dazugehören105
9.2.6 Die gemeinsame Arbeit abschließen – sich trennen109
10 Lernerfolge (über-)prüfen: Inclusive Assessment111
11 Digital divers – divers digital?117
11.1. Digitale Tools in Lehr-Lernsettings119
11.2 Bevor es losgeht: Feed_In122
11.3 Nicht zuletzt: Asynchrone Selbstlernphasen empfohlen!128
12 Nachwort: Weiter geht’s …130
13 Literaturverzeichnis131