Stoppt die Kompetenzkatastrophe! (eBook)

Prof. Dr. John Erpenbeck lehrt Kompetenzentwicklung an der SIBE - School of International Business and Entrepreneurship - Steinbeis Institut Business Administration and International Entrepreneurship. Bio-Physiker, Promotion zum Dr. rer.nat., Habilitation zum Dr. sc. Phil, Professor an der Akademie für Wissenschaften Berlin, am Center for Philosophy of Science, Pittsburgh und an der Universität Potsdam. Bereichsleiter Grundlagenforschung QUEM, Mitentwicklung der Kompetenzmesssysteme KODE® und KODE®X sowie Bereichsleiter Theorie im BMBF-Programm „Lernkultur Kompetenzentwicklung“.Prof. Dr. Werner Sauter ist wissenschaftlicher Leiter der Blended Solutions GmbH und begleitet Unternehmen und Bildungsanbieter bei der Konzipierung, Umsetzung und Implementierung kompetenzorientierter Lernsysteme mit neuen Medien, vom E-Learning bis zum Social Workplace Learning. Er ist Diplom-Volkswirt und wurde in Pädagogischer Psychologie promoviert. Als Berufsschullehrer, Professor, Personalentwicklungsleiter und Leiter von Bildungsunternehmen sammelte er vielfältige Erfahrungen in verschiedenen Bereichen des Lernens. 

Inhalt 5
Kapitel 1 9
Wissenskatastrophe – Kompetenzkatastrophe 9
1.1 Georg Picht und die deutsche Bildungskatastrophe 10
1.2 Die deutsche Bildungskatastrophe 11
1.3 Georg Picht und die Kompetenzkatastrophe 14
1.4 Wiederkehrende Fragen 24
Literatur 25
Kapitel 2 28
Im Kompetenzrausch? 28
2.1 Wissensblödigkeit und Kompetenzintelligenz 31
2.2 Siegeszug des Kompetenzdenkens 35
Literatur 38
Kapitel 3 41
Kannten unsere Altvorderen keine Kompetenzen? 41
3.1 Quellen des Kompetenzdenkens 42
3.2 Ein Blick zurück 48
3.3 Ein Blick nach vorn 54
Literatur 60
Kapitel 4 62
Kompetenzen kontra bewährte Lehrmethoden? 62
4.1 Lernen für die Schule 65
4.2 Kompetenzentwicklung und bewährte Lehrmethoden in der Schule 69
4.3 Das fragwürdige Beispiel fragend-entwickelnder schulischer Unterrichtsmethodik 72
4.4 Kompetenzentwicklung und PISA 75
4.5 Schule und Kompetenzentwicklung mit neuen Medien 82
4.6 Wissensweitergabe oder Kompetenzentwicklung an Universitäten 86
4.7 Bulimielernen im Fernunterricht 91
4.8 Betriebliche Seminare und Kompetenzentwicklung 94
4.9 Ein vorläufiges Fazit 103
Literatur 106
Kapitel 5 110
Kann man Kompetenzen lehren? 110
5.1 Ermöglichungsdidaktik 112
5.2 Kompetenzentwicklung als Kreislauf 117
5.3 Kompetenzentwicklung in der Schule 127
5.4 Kompetenzentwicklung in der Hochschule 130
5.5 Kompetenzentwicklung in der beruflichen und betrieblichen Bildung 134
5.6 Social Workplace Learning – Arbeiten und Lernen wachsen wieder zusammen 137
Literatur 144
Kapitel 6 147
Kann man Kompetenzen zensieren? 147
6.1 Kompetenzkatastrophe – ein vorläufiger Rückblick 148
6.2 Betriebliches Kompetenzmanagement und Zensuren 150
6.3 Hybride Verfahren der Kompetenzerfassung 156
Literatur 158
Kapitel 7 161
Gibt es einen Nürnberger Trichter für Kompetenzen? 161
7.1 Gehirn, Gehirnmechanik und Selbstorganisation 162
7.2 Die Mechanisierung des psychologischen Weltbilds 165
7.3 Gedächtnis kontra Kompetenzkatastrophe 171
7.4 Das pädagogische Grundproblem 174
Literatur 180
Kapitel 8 182
Gewinnt Pythagoras durch Emotionen? 182
8.1 Doppelte Vorsicht 182
8.2 Emotionale „Imprägnierung“ des Wissens 185
8.3 Das Aufsteigen vom Abstrakten zum Konkreten 195
Literatur 198
Kapitel 9 200
Können Kompetenzen administriert werden? 200
9.1 Anforderungen an Bildungsorganisationen 202
9.2 Bildungsmanagement 204
9.3 Bildungsmanagement in Schulen 207
9.4 Bildungsmanagement in Hochschulen 210
9.5 Bildungsmanagement in Unternehmen 211
9.6 Maßnahmen gegen die Kompetenzkatastrophe 214
Literatur 216
Kapitel 10 218
Kompetenzentwicklung im Netz – die nächste Stufe des Wahnsinns? 218
10.1 Digitale Unterminierung der Kompetenzbarrieren 219
10.2 Wettbewerbsfähig durch Kollaboration 222
10.3 Individuelle Kompetenzentwicklung der Mediennutzer 223
10.4 No Business Like Social Business 227
10.5 Innovative Instrumente der Kompetenzentwicklung im Netz 230
Literatur 234
Kapitel 11 237
Informations-, Wissens- und Kompetenzgesellschaft 237
11.1 Informationsgesellschaft 239
11.2 Wissensgesellschaft 242
11.3 Kompetenzgesellschaft 244
Literatur 248
Kapitel 12 250
Gegen die Kompetenzkatastrophe! 250
Literatur 253