Entwicklungsorientierte Sprachdiagnostik und -förderung bei Kindern mit geistiger Behinderung
Urban & Fischer in Elsevier (Verlag)
978-3-437-48800-9 (ISBN)
Dieses Praxisbuch gibt Ihnen maximale Sicherheit - für eine optimale Förderung der kommunikativen Fähigkeiten von Kindern mit geistiger Behinderung!
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Das Buch richtet sich an Sprachtherapeuten, die mit stark entwicklungsverzögerten oder geistig behinderten Kindern v.a. in heilpädagogischen Zentren, in sozialpädiatrischen Zentren, in Frühfördereinrichtungen oder integrativen Kindergärten arbeiten. Der Zusammenhang von Sprachentwicklung und geistiger Behinderung wird erst seit Kurzem untersucht, generell ist die Geistigbehindertenpädagogik eine sehr junge Wissenschaft. Das Buch leistet Hilfestellung in der qualitätsorientierten täglichen Arbeit:
- Wie kann ich mit standardisierten Diagnostikmaterialien den Sprachentwicklungsstand dieser Kinder einschätzen?
- Unterscheidet sich die Sprachentwicklung bei stark entwicklungsverzögerten oder geistig behinderten Kindern vom ungestörten Spracherwerb?
- Wenn ja: Welche Meilensteine erreichen sie, welche nicht?
- Wie kann ich sprachtherapeutisch mit ihnen arbeiten, was sollte im Mittelpunkt stehen?
- Unterscheidet sich die therapeutische Arbeit von der mit nicht behinderten Kindern?
- Wie entscheide ich, wann ich mit der therapeutischen Intervention nicht mehr weiterkomme und die Therapie beenden muss?
In den ersten vier Kapiteln werden Grundlagen zum Spracherwerb gelegt, zum diagnostischen und therapeutischen Vorgehen. In den folgenden Kapiteln werden ausgewählte Erkrankungen und häufige Syndrome vorgestellt: das Down-Syndrom, das Fragile-X-Syndrom. Im Fokus stehen zusätzlich Kinder mit Störungen des autistischen Spektrums sowie Kinder mit geistiger Behinderung, die mehrsprachig aufwachsen.
Für eine optimale Umsetzung der Sprachförderung in die Praxsi stellen die Autorinnen Diagnosebögen, Beispielprotokolle und Elterninfos praxisnah zusammen.
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Dr. Maren Aktas studierte in Bielefeld Psychologie. Von 1998-2004 arbeitete sie als Wissenschaftliche Mitarbeiterin bei Prof. Hannelore Grimm (Lehrstuhl für Allgemeine und Angewandte Entwicklungspsychologie, Uni Bielefeld) an der Entwicklung des SETK-2, des SETK3-5 und des SEV (Screeningverfahren zur Erfassung von Sprachentwicklungsverzögerungen) mit. Sie promovierte 2004 über Sprachentwicklungsdiagnostik bei Kindern mit Down-Syndrom. Anschließend arbeitete sie im SPZ der Charité, Universitätsmedizin Berlin. Maren Aktas ist Mitglied im Bielefelder Institut für frühkindliche Entwicklung e.V. und arbeitet freiberuflich als Dozentin und Mitarbeiterin in Forschungsprojekten. Autorinnen Dr. Doreen Asbrock Hauptberuflich als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachbereich Klinische Psychologie/Rehabilitation an der Universität Bielefeld tätig Nebenberuflich am Bielefelder Institut für frühkindliche Entwicklung tätig Arbeitsschwerpunkte: Fortbildungen und Vorträge zur Diagnostik von Sprachentwicklungsstörungen, zur bilingualen Sprachentwicklung und zur Sprachstandserfassung bei bilingualen Kindern Dr. Hildegard Doil Bis 2001 wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachbereich Entwicklungspsychologie an der Universität Bielefeld mit den Schwerpunkten Früherkennung von Entwicklungsstörungen und frühe Sprachentwicklung Seitdem hauptberuflich am Bielefelder Institut für frühkindliche Entwicklung tätig Arbeitsschwerpunkte: Entwicklungsdiagnostik, Trainings für Kinder mit Lese-Rechtschreibschwierigkeiten, Vorträge, Testleitertrainings, Fortbildungen für KinderärztInnen, SprachtherapeutInnen, HeilpädagoInnen und ErzieherInnen Christina Müller Hauptberuflich im Bereich der Diagnostik, Beratung und Therapie bei Kindern mit Autistischen Störungen und anderen gravierenden Entwicklungsstörungen tätig Nebenberuflich am Bielefelder Institut für frühkindliche Entwicklung tätig Arbeitsschwerpunkte: Fortbildungen für ErzieherInnen und HeilpädagogInnen, Elternabende. Langjährige Erfahrungen im Behindertenbereich sowie in verschiedenen Vorschuleinrichtungen (v.a. Entwicklungsdiagnostik, Beratung und Fortbildung von HeilpädagogInnen, Elternberatung).
1. Einleitung
2. Sprachentwicklung: Theoretische Grundlagen
3. Leitfaden für eine theoriegeleitete Diagnostik
4. Entwicklungsorientierte Sprach- und Kommunikationsförderung
5. Fallbeispiel Christof: Diagnostik und Therapieplanung Schritt für Schritt
6. Im Fokus: Kinder mit Down-Syndrom
7. Im Fokus: Kinder mit Fragilem-X-Syndrom
8. Im Fokus: Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung und geistiger Behinderung
9. Im Fokus: Besonderheiten bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern mit geistiger Behinderung
Anhang
Literatur
| Erscheint lt. Verlag | 23.8.2012 |
|---|---|
| Verlagsort | München |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 170 x 240 mm |
| Gewicht | 830 g |
| Einbandart | gebunden |
| Themenwelt | Sachbuch/Ratgeber ► Gesundheit / Leben / Psychologie ► Lebenshilfe / Lebensführung |
| Medizin / Pharmazie ► Gesundheitsfachberufe ► Logopädie | |
| Schlagworte | Anamnese • Aphasie • Autismus-Spektrum-Störung • Diagnostik • Down Syndrom • Down-Syndrom • Entwicklungspsychologie • Ergotherapie • Erstsprache • Geistig behindertes Kind • Geistige Behinderung • Intervention • Logopädie • Mehrfachbehinderung • Physiotherapie • Psychotherapie • Sprachdiagnostik • Sprachentwicklung • Sprachentwicklungsstörung • Spracherwerb • Sprachförderung • Sprachstörung • Sprachtherapie • Sprachwissenschaft • Störungsbilder • Syntax • Therapeut • therapeutische • Trisomie 21 • Verhaltenstherapie |
| ISBN-10 | 3-437-48800-7 / 3437488007 |
| ISBN-13 | 978-3-437-48800-9 / 9783437488009 |
| Zustand | Neuware |
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