Psychologie für den Lehrberuf
Springer (Verlag)
978-3-662-69556-2 (ISBN)
- Noch nicht erschienen - erscheint am 13.04.2025
- Versandkostenfrei innerhalb Deutschlands
- Auch auf Rechnung
- Verfügbarkeit in der Filiale vor Ort prüfen
- Artikel merken
Diese überarbeitete und erweiterte Auflage wartet neben einer grundlegenden Aktualisierung aller Kapitel mit vier neuen Kapiteln auf. Dabei geht es um eine Einführung in psychologische Denkweisen und Formen des menschlichen Wissenserwerbs ebenso wie um praktische Fragen des Umgangs mit Heterogenität und Gender sowie des Unterrichtens mit digitalen Medien.
Für Lehramtsstudierende ist dieses Werk die optimale Grundlage für psychologische Lehrveranstaltungen und dient zur erfolgreichen Prüfungsvorbereitung. Im Referendariat und Lehrberuf kann es zur Beantwortung von berufspraktischen Fragen auf der Basis gesicherter psychologischer Erkenntnisse genutzt werden. Von renommierten Expertinnen und Experten erfahren Sie in sieben Themenfeldern mehr über die psychologischen Hintergründe von Schule und Unterricht:
- Lernen, Gedächtnis und Wissenserwerb
- Kognitive, motivationale und emotionale Bedingungen des Lernens
- Entwicklung im Kindes- und Jugendalter
- Lehren und Unterrichten
- Soziale Prozesse in Schule und Unterricht
- Diagnostik, Evaluation und Forschungsmethoden
- Lern- und Verhaltensauffälligkeiten
Diverse Denkanstöße, Definitionen, Verständnisfragen, aussagekräftige Forschungsstudien und die Aufdeckung von Mythen aus dem Bildungsbereich runden das Werk ab. Außerdem stehen Ihnen hilfreiche Online-Zusatzmaterialien zum Buch zur Verfügung.
Detlef Urhahne ist Professor für Psychologie mit Schwerpunkt Pädagogische Psychologie an der Universität Passau. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen in der Lehrerbildung, Motivationspsychologie, Hochbegabtenforschung, Naturwissenschaftsdidaktik und dem Einsatz von Bildungstechnologien.
Markus Dresel ist Professor für Psychologie und Inhaber des Lehrstuhls für Psychologie an der Universität Augsburg mit bildungspsychologischer Profilsetzung. Wichtige Forschungsschwerpunkte sind selbstreguliertes Lernen, Lern- und Leistungsmotivation, Lehrerprofessionalität und Leistungsdisparitäten im Bildungsbereich.
Frank Fischer ist Professor für Psychologie und Inhaber des Lehrstuhls für Pädagogische Psychologie und Empirische Pädagogik an der Ludwig-Maximilians-Universität München. In der Forschung befasst er sich mit den Themen Lernen und Kompetenzentwicklung über die Lebensspanne sowie dem technologiegestützten Lernen und Kooperieren.
Vorwort
Teil 1: Lernen, Gedächtnis und Wissenserwerb
1 Lernen und Verhalten
2 Gedächtnis und Wissenserwerb
3 Problemlösen und Expertiseerwerb
4 Selbstreguliertes Lernen
5 Gehirn und Lernen
6 Interkulturelles Lernen
7 Informelles Lernen
8 Fachliches Lernen
Teil 2: Kognitive, motivationale und emotionale Bedingungen des Lernens
9 Intelligenz, Kreativität und Begabung
10 Emotionen
11 Motivation
Teil 3: Entwicklung im Kindes- und Jugendalter
12 Modelle und Bedingungen der Entwicklung
13 Psychosexuelle und soziale Entwicklung
14 Kognitiv-sprachliche Entwicklung
15 Motivationale und emotionale Entwicklung
16 Entwicklung des Selbst und der Persönlichkeit
Teil 4: Lehren und Unterrichten
17 Lehren und Unterrichten
18 Unterrichtsqualität
19 Medien im Unterricht
20 Kompetenzen und berufliche Entwicklung von Lehrkräften
Teil 5: Soziale Prozesse in Schule und Unterricht
21 Soziale Interaktion und Kommunikation
22 Soziale Strukturen und Prozesse
23 Soziale Einstellungen im Schulkontext
Teil 6: Diagnostik, Evaluation und Forschungsmethoden-. 24 Grundlagen und Kriterien der Diagnostik
25 Messen und Bewerten von Lernergebnissen
26 Evaluation und Qualitätssicherung
27 Forschungsmethoden
Teil 7: Lern- und Verhaltensauffälligkeiten
28 Lern- und Verhaltensstörungen
29 Auffälligkeiten im Erleben und im Sozialverhalten
30 Pädagogische Prävention und Intervention bei psychischen Auffälligkeiten im Schulalter
Glossar.
| Erscheint lt. Verlag | 13.4.2025 |
|---|---|
| Zusatzinfo | 150 Abb., 100 Abb. in Farbe |
| Verlagsort | Berlin |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 210 x 279 mm |
| Einbandart | gebunden |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Pädagogische Psychologie |
| Medizin / Pharmazie ► Medizinische Fachgebiete ► Psychiatrie / Psychotherapie | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika | |
| Schlagworte | Begabung • digitale Medien im Unterricht • Gedächtnis und Problemlösen • Gehirngerechtes Lernen • Interkulturelles, informelles Lernen • Klassenführung • Lehramtsstudierende • Lehren und Lernen • Leistungs- und Verhaltensstörungen • Lernstörungen • Lerntheorien • Lern- und Leistungsstörungen • Messung und Bewertung von Lernerfolg • Motivation beim Lernen • Pädagogische Psychologie • Selbstkonzept und Persönlichkeit • soziale Interaktionen • Sozialpsychologie im Klassenzimmer • Unterrichtsqualität • Wissenserwerb |
| ISBN-10 | 3-662-69556-1 / 3662695561 |
| ISBN-13 | 978-3-662-69556-2 / 9783662695562 |
| Zustand | Neuware |
| Haben Sie eine Frage zum Produkt? |
aus dem Bereich
