Psychologie für den Lehrberuf
Springer (Verlag)
978-3-662-55753-2 (ISBN)
- Prüfungsrelevant: Das gesamte Wissen für die Psychologie-Prüfung für Lehramtsstudierende in einem Buch
- Passgenau: Von Experten speziell für Lehramtsstudierende, sowie für Referendare, Lehrkräfte und Dozenten verfasst
- Anwendungsorientiert: Wissensvermittlung mit klarem Bezug zu Schule und Unterricht
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Anschaulich, praxisnah und leicht verständlich vermittelt dieses Lehrbuch alle wichtigen Inhalte der Psychologie für den Lehrberuf sowie das gesamte Wissen für Psychologieprüfungen.
Für Lehramtsstudierende ist dieses Werk eine optimale Grundlage für psychologische Lehrveranstaltungen und dient zur besseren Prüfungsvorbereitung. Im Referendariat und Lehrberuf kann es zur Beantwortung von berufspraktischen Fragen auf der Basis gesicherter psychologischer Erkenntnisse genutzt werden.Von renommierten Expertinnen und Experten erfahren Sie in sieben Themenfeldern mehr über die psychologischen Hintergründe von Schule und Unterricht:- Lernen, Gedächtnis und Wissenserwerb- Persönlichkeitsmerkmale von Lernenden- Entwicklung im Kindes- und Jugendalter- Lehren, Unterrichtsqualität und Klassenführung- Sozialpsychologie im Klassenzimmer- Diagnostik, Evaluation und Forschungsmethoden- Lern-, Leistungs- und VerhaltensstörungenDiverse Denkanstöße, Definitionen, Verständnisfragen, aussagekräftige Forschungsstudien und die Aufdeckung von Mythen im Bildungswesen runden das Werk ab. Dazu erhalten Sie hilfreichen Online-Content zum Buch.
Detlef Urhahne ist Professor für Psychologie mit Schwerpunkt Pädagogische Psychologie an der Universität Passau. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen in der Lehrerbildung, Motivationspsychologie, Hochbegabtenforschung, Naturwissenschaftsdidaktik und dem Einsatz von Bildungstechnologien.
Markus Dresel ist Inhaber des Lehrstuhls für Psychologie an der Universität Augsburg mit bildungspsychologischer Profilsetzung. Wichtige Forschungsschwerpunkte sind selbstreguliertes Lernen, Lern- und Leistungsmotivation, Lehrerprofessionalität und Leistungsdisparitäten im Bildungsbereich.
Frank Fischer ist Inhaber des Lehrstuhls für Pädagogische Psychologie und Empirische Pädagogik an der Ludwig-Maximilians-Universität München. In der Forschung befasst er sich mit den Themen Lernen und Kompetenzentwicklung über die Lebensspanne sowie dem technologiegestützten Lernen und Kooperieren.
Vorwort
Teil I: Lernen, Gedächtnis und Wissenserwerb
1 Lernen und Verhalten
2 Gedächtnis und Wissenserwerb
3 Problemlösen und Expertiseerwerb
4 Selbstreguliertes Lernen
5 Gehirn und Lernen
6 Interkulturelles Lernen
7 Informelles Lernen
8 Fachliches Lernen
Teil II: Kognitive und affektiv-emotionale Bedingungen des Lernens
9 Intelligenz, Kreativität und Begabung
10 Emotionen
11 Motivation
12 Modelle und Bedingungen der Entwicklung
13 Psychosexuelle und soziale Entwicklung
14 Kognitiv-sprachliche Entwicklung
15 Motivationale und emotionale Entwicklung
16 Entwicklung des Selbst und der Persönlichkeit
Teil III: Lehren und Unterrichten
17 Lehren und Unterrichten
18 Unterrichtsqualität
19 Medien im Unterricht
20 Kompetenzen und berufliche Entwicklung von Lehrkräften
Teil IV: Soziale Prozesse in Schule und Unterricht
21 Soziale Interaktion und Kommunikation
22 Soziale Strukturen und Prozesse
23 Soziale Einstellungen im Schulkontext
Teil V: Diagnostik, Evaluation und Forschungsmethoden -. 24 Grundlagen und Kriterien der Diagnostik
25 Messen und Bewerten von Lernergebnissen
26 Evaluation und Qualitätssicherung
27 Forschungsmethoden
Teil VI: Lern- und Verhaltensauffälligkeiten
28 Lern- und Verhaltensstörungen
29 Auffälligkeiten im Erleben und im Sozialverhalten
30 Pädagogische Prävention und Intervention bei psychischen Auffälligkeiten im Schulalter
Glossar
| Erscheinungsdatum | 08.04.2019 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Lehrbuch |
| Zusatzinfo | 85 Abb., 83 Abb. in Farbe |
| Verlagsort | Berlin |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 210 x 279 mm |
| Gewicht | 2528 g |
| Einbandart | gebunden |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Pädagogische Psychologie |
| Medizin / Pharmazie ► Medizinische Fachgebiete ► Psychiatrie / Psychotherapie | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik | |
| Schlagworte | Begabung • digitale Medien im Unterricht • Gedächtnis und Problemlösen • Gedächtnis und Problemlösen • Gehirngerechtes Lernen • Interkulturelles, informelles Lernen • Klassenführung • Klassenführung • Lehramtsstudierende • Lehrberuf • Lehren und Lernen • Leistungs- und Verhaltensstörungen • Leistungs- und Verhaltensstörungen • Lernstörungen • Lernstörungen • Lerntheorien • Lern- und Leistungsstörungen • Lern- und Leistungsstörungen • Messung und Bewertung von Lernerfolg • Motivation beim Lernen • Pädagogische Psychologie • Pädagogische Psychologie • Selbstkonzept und Persönlichkeit • Selbstkonzept und Persönlichkeit • soziale Interaktionen • Sozialpsychologie im Klassenzimmer • Unterrichtsqualität • Unterrichtsqualität • Wissenserwerb |
| ISBN-10 | 3-662-55753-3 / 3662557533 |
| ISBN-13 | 978-3-662-55753-2 / 9783662557532 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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