Materialien zur Therapie nach dem Patholinguistischen Ansatz (PLAN)

Prof. Dr. Julia Siegmüller: Vizepräsidentin für akademische Angelegenheiten und Professorin für Therapieforschung und Therapiemethodik an der Europäischen Fachhochschule (EUFH) in Rostock. Schwerpunkte in Lehre, Forschung, Vortrags- und Fortbildungsveranstaltungen: Verlauf, Diagnostik und Therapie von Spezifischen Sprachentwicklungsstörungen; Entwicklung, Erprobung, Evaluation und Evidenzbasierung von Sprachtherapiemaßnahmen; Sprachliche Entwicklungswege von Kindern mit genetischen Syndromen; Sprachförderung im Alltag und in der Kita.

Inhaltsverzeichnis Handbuch 1 Einleitung 1.1 Normaler und gestörter Erwerb phonologischer Fähigkeiten im Deutschen 1.2 Phonologische Störungen – Terminologie und Symptome 1.3 Therapie phonologischer Störungen (Übersicht, Konzept PLAN, Methoden) 1.4 Orientierung an Lauten oder Merkmalen 2 Generelle Handhabung 2.1 Konzeption des Materials (Komponenten, Umfang) 2.2 Psycholinguistische Grundlagen der Wortauswahl 2.3 Kriterien für die Erstellung des Materials 2.4 Hinweise zum Einsatz des Materials 3 Therapiebereich: Prosodie/Wortstruktur 3.1 Hintergrund und Therapieaufbau 3.2 Übungsbereich: Wahrnehmung von Trochäen 3.3 Übungsbereich: Produktion von Trochäen 3.4 Übungsbereich: Wahrnehmung unbetonter Silben 3.5 Übungsbereich: Produktion unbetonter Silben 4 Therapiebereich: Wahrnehmung lautlicher Eigenschaften 4.1 Hintergrund und Therapieaufbau 4.2 Übungsbereich: Wahrnehmung von Lauten (Konsonanten und Vokale) 4.3 Übungsbereich: Wahrnehmung von Lautmerkmalen 4.4 Übungsbereich: Wahrnehmung von Silbenstrukturen (bei Tilgung initialer oder finaler Laute, Reduktion von Konsonantenverbindungen) 5 Therapiebereich: Minimalpaararbeit 5.1 Hintergrund und Therapieaufbau 5.2 Übungsbereich: Minimalpaararbeit mit Lautkontrasten (Konsonanten, Vokale) 5.3 Übungsbereich: Minimalpaararbeit mit unterschiedlichen Silbenstrukturen (rezeptiv -> entwicklungsauslösender Konflikt -> produktiv) 6 Therapiebereich: Stabilisierung in der Produktion 6.1 Hintergrund und Therapieaufbau 6.2 Übungsbereich: Festigung auf Wort- und Satzebene 6.3 Übungsbereich: Generalisierung und Transfer (verbunden mit Selbstkontrolle und Selbstkorrektur) 7 Einbeziehung artikulatorischer Anteile Literatur Anhang Übersicht über das Material Zusätzliches Material im Therapiekasten: 2 Bilderbücher à 80 S. 1 CD 4 Spielfelder Bastelbogen 400 Bildkarten 6 Spielfiguren Würfel/Farbwürfel

Prof. Dr. Christina Kauschke: Professorin für Germanistische Linguistik mit dem Schwerpunkt Klinische Linguistik an der Philipps-Universität Marburg.

Schwerpunkte: normaler und gestörter Spracherwerb, Entwicklung von Diagnostik- und Therapieverfahren für Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen, Wortverarbeitung, Sprache und Emotion.