Emotionsbasierte systemische Therapie (Leben Lernen, Bd. 285) (eBook)

Elisabeth Wagner, Dr. med., Fachärztin für Psychiatrie und Psychotherapeutische Medizin, Psychotherapeutin (Systemische Familientherapie); Lehrtherapeutin an der Lehranstalt für Systemische Therapie, Wien; Psychotherapeutin in freier Praxis für Einzel-, Paar- und Familientherapie. Ulrike Russinger, Magistra der Psychotherapiewissenschaften, Diplom-Sozialarbeiterin, Psychotherapeutin, ausgebildet in systemischer Familientherapie und klientenzentrierter Psychotherapie; Lehrtherapeutin an der Lehranstalt für systemische Familientherapie, Wien; freie Praxis für Psychotherapie, Beratung, Coaching und Supervision. Kurt Ludewig, Dr. phil., Dipl.-Psych., Klinischer Psychologe/Psychotherapie, war 30 Jahre lang in der universitären Kinder- und Jugendpsychiatrie tätig, zuletzt bis 2004 als Leitender Psychologe am Uniklinikum Münster. Er war Gründungsvorsitzender des Instituts für systemische Studien in Hamburg und der deutschen Systemischen Gesellschaft. Sein Grundlagenbuch »Systemische Therapie« ist in fünf Sprachen übersetzt worden.

Cover 1
Inhalt 6
Vorwort 12
Einführung: Warum ein Buch über systemische Einzeltherapie? 17
TEIL I Theoretische Grundlagen 20
Kapitel 1 Passt die Theorie, die wir Systemischer Therapie zugrunde legen...? 21
Kapitel 2 Die Theorie bestimmt, was wir beobachten können (Einstein) 29
2.1 Die Pionierphase und die wachstumsorientierte Familientherapie von Virginia Satir 32
2.2 Kybernetik I Interaktionelle Perspektive 34
2.3 Kybernetik II Konstruktivistische Wende – konversationale Therapie 37
2.4 Lösungsorientierte Therapie 44
2.5 Narrative Therapie 46
2.6 Strategische Therapie 48
Kapitel 3 Konzepte intrapsychischer Funktionen in der Systemischen Therapie 50
3.1 Exkurs: Psychotherapie im Verständnis der Synergetik 56
Kapitel 4 Basale psychologische Konzepte 62
4.1 Grundbedürfnisse 63
4.2 Die Organisation von Erfahrung durch Schemata 69
4.3 Affektive und emotionale Prozesse 74
Kapitel 5 Systemische Therapie unter der Perspektive der Neurobiologie 84
5.1 Die Verbreitung neurobiologischer Konzepte im psychotherapeutischen Diskurs 84
5.2 Systemtheoretischer Exkurs 85
5.3 Was leistet unser Gehirn 93
5.4 Der neuronale Aufbau und die Mechanismen der Erregungsübertragung 94
5.5 Plastizität des Gehirns Bedeutung von konkreten Erfahrungen für die Entwicklung von Gehirn und Persönlichkeit 96
5.6 Ein grundsätzliches Verständnis von Erinnern Lernen – Gedächtnis 99
5.6.1 Explizites bzw. semantisches Gedächtnis 100
5.6.2 Implizites bzw. prozedurales Gedächtnis 101
5.7 Impliziter und expliziter Funktionsmodus und die Unterscheidung bewusst   unbewusst 104
Kapitel 6 Fallverständnis als professionelle Leistung 108
Kapitel 7 Strukturelle Ãœberlegungen 127
7.1 Warum sich systemische TherapeutInnen nicht für die »Struktur« psychischer Funktionen interessieren (dürfen) 127
7.2 Theoretische Konzeptualisierung 129
7.3 Was heißt das für die Praxis 136
Kapitel 8 Emotionsfokussierte Therapie (EFT) nach Leslie S. Greenberg 140
8.1 Theoretische Konzeptualisierung 140
8.2 Differenzierte Beschreibung der Emotionsverarbeitung und spezifischer Emotionsverarbeitungsstörungen 142
8.3 Die Entstehung von Störungen der Emotionsverarbeitung aus Sicht der EFT 146
8.4 Therapeutische Ziele im Veränderungsprozess 147
8.5 Wie kann das professionelle Fallverständnis systemisch arbeitender TherapeutInnen durch Konzepte der EFT angereichert werden 150
Kapitel 9 Schematherapie und Modus-Modell 155
9.1 Theoretische Konzeptualisierung: 18 dysfunktionale Schemata 155
9.2 Theoretische Konzeptualisierung: Das Modus-Modell 164
9.2.1 Innere-Kind-Modi 166
9.2.2 Innere-Eltern-Modi 167
9.2.3 Maladaptive Bewältigungsmodi 170
9.2.4 Gesunder Erwachsenen-Modus 174
9.3 Vergleichende Ãœberlegungen zum Modus-Modell 175
9.4 Therapeutisches Arbeiten mit dem (Schema-)Modus-Modell, Phasen der Therapie 177
9.4.1 Erste Phase: Herstellen einer tragfähigen Arbeitsbeziehung und Gewinnen einer gemeinsamen Problembeschreibung/Fallkonzeption 178
9.4.2 Zweite Phase: Problemklärungs- und Problemaktivierungsphase 184
9.4.3 Dritte Phase: Veränderungs- und Ãœbungsphase 189
9.4.4 Vierte Phase: Beibehaltungs- und Ablösungsphase 191
9.5 Wie kann das professionelle Fallverständnis systemisch arbeitender TherapeutInnen durch das Schema-Modus-Konzept angereichert werden 193
TEIL II Therapeutische Interventionen zur Förderung der emotionalen Verarbeitung 198
Kapitel 1 Förderung der Emotionswahrnehmung und -klärung 200
1.1 Emotionales Erleben ansprechen – Sprachliche Mikrointerventionen ... 200
1.2 Affektklärung 203
1.2.1 Affektklärung durch einen wohlwollenden Suchprozess 203
1.2.2 Affektklärung durch die Arbeit mit Bodenankern 206
1.2.3 Focusing bei einem unklaren Gefühl Emotionen mit einem »gefühlten Sinn« (»Felt Sense«) in Verbindung bringen 208
Kapitel 2 Affektaktualisierung 212
2.1 Allgemeine Methoden der Affektaktualisierung 212
2.2 Zwei-Stühle-Arbeit, um Zugang zu »unterbrochenem« Gefühlserleben zu finden 216
Kapitel 3 Affekte regulieren – Selbstberuhigung und Ressourcenaktivierung 217
3.1 Unterscheidung von drei Affektregulationssystemen 217
3.2 Einschätzung und Förderung der »therapeutischen Arbeitsfähigkeit« durch Aktualisierung positiver Erfahrungszustände 219
3.3 Problem-Lösungs-Gymnastik nach Gunther Schmidt 223
3.4 Andere hypnosystemisch-imaginative Techniken 225
3.5 Methoden der Unterbrechung bei Dissoziation und Affektüberflutung 226
3.6 Interventionen zur Aktivierung von Achtsamkeit und Selbstberuhigung 229
3.6.1 Achtsamkeitsübungen 230
3.6.2 Förderung des achtsamen Selbstmitgefühls 234
3.6.3 Selbstberuhigung durch Fokussierung auf eine Körperressource oder Entwicklung eines Körperressourcennetzwerks 238
3.6.4 Stabilisierung durch Entwicklung eines »Inneren Ressourcenstates«, Arbeit mit Inneren Helfern 239
3.6.5 Veranschaulichung anhand eines Fallbeispiels 241
Kapitel 4 Emotionen transformieren 244
4.1 Generierung neuer Gefühle durch empathische Rekonstruktion und Arbeit am Ich-Ideal 245
4.2 Zwei-Stühle-Arbeit mit Inneren Kritikern 252
4.3 »Leere-Stuhl-Arbeit bei überdauernden schmerzhaften Gefühlen gegenüber einem bedeutsamen Anderen« 255
4.4 Schematherapeutisch orientierte Bearbeitung biografischer Szenen 256
4.5 Schemamodifikation durch »Imagery Rescripting« 260
Kapitel 5 Schlussbemerkungen der Autorinnen 269
Literatur 271