Kognitive Repräsentationen in der Grundschule
Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
978-3-631-59832-0 (ISBN)
Die Autorin: Barbara Thies, geboren 1968, studierte Psychologie an der Universität Bochum (Diplom 1996) und arbeitete zunächst am dortigen Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie als Wissenschaftliche Mitarbeiterin. Ab 1998 war sie an der Hochschule Vechta tätig. Dort promovierte sie 2002 zum Thema «Vertrauen zwischen Lehrern und Schülern». Das Habilitationsverfahren wurde 2009 eröffnet. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in der Lehrer-Schüler-Interaktion, im personalen und systemischen Vertrauen in verschiedenen Lebensbereichen sowie in der Analyse von Diversity-Merkmalen.
lt;i>Aus dem Inhalt: Lebensraum Schule - Determinanten der Lehrer-Schüler-Beziehung - Ein Rahmenmodell zur Interaktionsregulation in Erwachsenen-Kind-Interaktionen - Relationale und interaktionale Schemata von Lehrkräften und Schüler/innen - Quer- und Längsschnitt - Dyadisches Design.
Erscheint lt. Verlag | 17.11.2009 |
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Reihe/Serie | Psychologie und Gesellschaft ; 8 |
Verlagsort | Berlin |
Sprache | deutsch |
Maße | 148 x 210 mm |
Gewicht | 450 g |
Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Entwicklungspsychologie |
Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Verhaltenstherapie | |
Medizin / Pharmazie ► Medizinische Fachgebiete ► Psychiatrie / Psychotherapie | |
Schlagworte | Barbara • Befunde • Grundschule • Hardcover, Softcover / Psychologie • Interaktionsregulation • Kognitive • Lehrer-Schüler-Interaktion • Martin • Repräsentationen • schweer • Soziale Wahrnehmung • Thies • Unterrichtsalltag • Unterrichtsbeobachtung |
ISBN-10 | 3-631-59832-7 / 3631598327 |
ISBN-13 | 978-3-631-59832-0 / 9783631598320 |
Zustand | Neuware |
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