Schülervorstellungen zu Geradengleichungen in der vektoriellen Analytischen Geometrie

Buch | Softcover
XIV, 258 Seiten
2021 | 1. Aufl. 2021
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-32277-9 (ISBN)

Lese- und Medienproben

Schülervorstellungen zu Geradengleichungen in der vektoriellen Analytischen Geometrie - Stefan-Harald Kaufmann
59,99 inkl. MwSt

Die vorliegende qualitative Interviewstudie geht der Frage nach, welche Vorstellungen Schülerinnen und Schüler mit einer Geradengleichung in Vektorform verbinden. Insgesamt 22 Schülerinnen und Schüler der gymnasialen Oberstufe werden mit Hilfe eines leitfadengestützten, problemzentrierten Interviews zu Geradengleichungen in Vektorform aus unterschiedlichen Perspektiven befragt. Die Auswertung der Interviews erfolgt mit einer an die Grounded Theory angelehnten Kategoriengenerierung und einer typenbildenden qualitativen Inhaltsanalyse, die die Bildung von 6 verschiedenen Typen ermöglicht.

lt;p>Stefan-Harald Kaufman istderzeit pädagogischer Mitarbeiter bei der Qualitäts- &Unterstützugsagentur (Landesinstitut für Schule) NRW mit dem Schwerpunkt Mathematik und zentrale Prüfungen in der gymnasialen Oberstufe.

Motivation und Einordnung des Forschungsprojektes.- Schülervorstellungen.- Analyse der Untersuchungsgegenstände.- Zielsetzung und methodisches Vorgehen.- Die qualitative Inhaltsanalyse.- Die Interviews.- Auswertungsergebnisse der strukturierenden qualitativen Inhaltsanalyse.- Auswertungsergebnisse der typenbildenden qualitativen Inhaltsanalyse.- Zusammenfassung

Erscheinungsdatum
Reihe/Serie Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik
Zusatzinfo XIV, 258 S. 37 Abb., 7 Abb. in Farbe.
Verlagsort Wiesbaden
Sprache deutsch
Maße 148 x 210 mm
Gewicht 359 g
Themenwelt Mathematik / Informatik Mathematik Algebra
Mathematik / Informatik Mathematik Geometrie / Topologie
Schlagworte Interviewstudie • Typologie • Variablenvorstellungen • Vektorvorstellungen • Vorstellungen zu Parameterdarstellugen von Geraden
ISBN-10 3-658-32277-2 / 3658322772
ISBN-13 978-3-658-32277-9 / 9783658322779
Zustand Neuware
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