Gunter Otto - was war, was bleibt? (eBook)

Inhalt 6
Die Lust am Denken hat einen Namen – zur Einführung 8
Gunter Otto – Begründung und Ende einer Kunstdidaktik 16
Kunstunterricht als Legitimationsproblem: 38
Wer darf wen wie warum wozu und mit welchem 38
Kunstverständnis im Kunstunterricht unterrichten 38
Gunter Otto: Erinnerungen an die frühen Jahre 50
Über die Kunst hinaus 60
Es war alles so normal – und doch ganz anders 70
»Performative Prozesse sind ein Kern des Lernens überhaupt« G.O. 1998/1999 82
Gunter Otto im kunstpädagogischen Ost-West-Dialog: 96
Die Ostperspektive 96
Ästhetische Erziehung und/oder künstlerische Bildung? 104
Leben und Denken: Zu Gunter Ottos Kindheit und Jugend im Dritten Reich 122
Unterricht: Analyse und Planung. Warum nicht von erstens 144
Heimann, zweitens Schulz und allenfalls drittens Otto? 144
Unterricht didaktisch denken 154
»... die Subjektivität provozieren ...« 164
Kunstdidaktik und Kunsttherapie – Überlegungen von Gunter Otto 172
Gunter Otto und kunstdidaktische Theoriebildung heute 182
Ästhetisch rational? Rational ästhetisch? 198
Otto revisited: Über den Prozess der praktischen Erkenntnis 210
Otto revisited: Über den Prozess der praktischen Erkenntnis zur Rekonstruktion ästhetischer Erkenntnis im »Auslegen« der Laokoon-Gruppe 210
Vom Auslegen 218
Gunter Otto als Mentor und Kollege 226
Sprache und Inszenierung im Prozess ästhetischer Erfahrungsgestaltung 232
Herbst 1998: Gunter Otto – Fragmente zu einem Essay vom Auslegen der letzten Fotografien mit Gunter Otto 248
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 266