Andachten mit Kindern und Jugendlichen (eBook)

Katharina Gralla ist Journalistin und Theologin; seit 2007 arbeitet sie als Schulpastorin an der ev. Wichern-Schule in Hamburg.

Cover 1
Title Page 4
Copyright 5
Table of Contents 6
Zum Geleit 8
Zu diesem Buch 10
Wie eine Andacht mit Kindern und Jugendlichen gelingt 14
Der äußere Rahmen 14
Die Gestaltung 17
Andachten mit Grundschulkindern 22
Konzeptionelle Anmerkungen 22
Zeitplan / Übersicht 22
Liturgischer Aufbau 23
Beispiele 26
Gebete 26
Sechs inhaltliche Impulse zum Vaterunser 28
Literaturhinweise für Andachten mit 5- bis 10-Jährigen: 41
Andachten mit Zehn- bis Zwölfjährigen 42
Konzeptionelle Anmerkungen 42
Zeitplan / Übersicht 43
Liturgischer Aufbau 44
Beispiele 48
Erste Andacht: Mit meinem Gott springe ich über Mauern Ps 18,30 48
Zweite Andacht: Engel auf meinem Weg 54
Dritte Andacht: Fürchte dich nicht! Ich bin mit dir! 58
Vierte Andacht: Sterben, Tod und Trauer 63
Fünfte Andacht: Adventstanz – Licht in der Dunkelheit 67
Literaturhinweise für Andachten mit Menschen ab 10 Jahren 70
Andachten mit Teens (12 bis 16 Jahre) 72
Konzeptionelle Überlegungen 72
Zeitplan / Übersicht 74
Liturgischer Aufbau 74
Zum Aufbau der Materialien 75
Materialien 102
Das Baukastensystem einen Blick 78
Anleitung und Materialien zur Vorbereitung und Gestaltung 79
Methodenblätter für die Jugendlichen 83
Themenbeispiele 98
Materialblätter für die Jugendlichen 102
Back Cover 
114 

Andachten mit Zehn- bis Zwölfjährigen (S. 41-42)

Konzeptionelle Anmerkungen

Ziel dieses Andachtsmodells ist es, eine Grunderfahrung mit liturgischen Abläufen und Ritualen zu vertiefen bzw. erstmals zu ermöglichen. Dazu gehören die Einübung in Gebet und Stille, die Begegnung mit Basistexten und -worten der christlich- jüdischen Tradition: Psalmen, Kyrie, Halleluja, Vaterunser, Segen. Die Inhalte werden altersgerecht gewählt und aufbereitet.

Das Modell eignet sich für den einmaligen Gebrauch oder für die wiederholte Anwendung im Schulalltag. Es eignet sich für Kinder mit und ohne liturgische Vorerfahrung. Die Andacht ist für Kinder in der Latenzphase konzipiert. Diese Altergruppe ist dem Kindergottesdienst entwachsen. Permanente Wiederholungen vermitteln ihnen weniger das Gefühl der Sicherheit als der Langeweile. Trotzdem brauchen auch sie eine feste, überschaubare Struktur, die aber Variationen ermöglicht und verträgt.

Kinder in der Vorpubertät sind begeisterungsfähig und oft bereit, bisweilen sogar begierig, sich aktiv zu beteiligen. Manche verfügen über große Fähigkeiten, vor Gruppen zu agieren. Andere üben sich schon in zur Schau gestellter Gleichgültigkeit. Die einen agieren zu lassen und den anderen Freiraum zu geben, distanziert zu bleiben, ist die Herausforderung dieser Altersgruppe.

Zehn- bis Zwölfjährige sind in aller Regel noch nicht selbstreflexiv, d. h. die klassischen Jugendgottesdienstthemen (Aussehen, Identität, Werte, Ablösung vom Elternhaus, Sinnsuche, Konflikte in der Peer-Gruppe, Liebe, Sexualität, usw.) sind für sie noch nicht interessant. Gleichzeitig möchten sie aber nicht mehr wie kleine Kinder behandelt werden, denken gern mit, wollen gefragt sein und ihre Sicht auf die Dinge äußern können, interessieren sich für Vorbilder und das Geschehen in der Welt, den Umgang mit unseren Lebensgrundlagen und Fragen der (sozialen) Gerechtigkeit, für moralische Dilemmata und dramatische Konflikte und ihre Lösungsmöglichkeiten. Sie hören auch noch gern altersgerecht erzählte spannende Geschichten, und das mit erstaunlicher Konzentration.

Das Andachtsmodell hat einen klaren Aufbau, der in allen Sprechakten die Kinder mit einbezieht. Da es in jeder Gruppe gute Leser gibt, reicht es, Texte kurz vor der Andacht an Freiwillige zu verteilen. Eine Vorbereitung mit den Lesenden im Vorfeld ist nicht nötig, aber möglich. Eine zentrale Rolle spielt die Auswahl ansprechender Lieder. Das Kindergottesdienst- Liedgut hat für diese Altersgruppe ausgedient, weil es – bis auf wenige Ausnahmen – als kindisch gilt. Der Musikgeschmack unterscheidet sich kaum noch von dem Jugendlicher. (s. o. Exkurs Musik)