betrifft: TEAM (eBook)

Dr. Peter Heintel, Professor für Philosophie und Gruppendynamik, IFF, Abteilung für Weiterbildung und systemische Interventionsforschung, Universität Klagenfurt.

Inhalt 6
Gruppendynamik als Wissenschaft 8
1 Die Ordnung der Wissenschaften 8
2 Soziale Verhältnisse als Gegenstand von Wissenschaft 11
3 Vom Praktischwerden der Wissenschaft 13
4 Gruppendynamik als Realisierung des neuen alten Paradigmas 16
5 Die institutionelle Verankerung der Gruppendynamik als wissenschaftliches Fach 21
Weiterführende Literatur 27
Zum Ursprung und der Bedeutung des Buches 30
Am Anfang stand die Gruppendynamik... 30
Vorwort und Einleitung 32
Das besondere Lernpotenzial der gruppendynamischen Trainingsgruppe 37
Seine Bedeutung für die Steuerung des Kommunikationsgeschehens in komplexen Organisationen 37
Die Wurzeln der Gruppendynamik 39
Die gruppendynamische Trainingsgruppe und ihr Lernpotenzial 40
Die Veränderungsdynamik von Organisationen und ihr Angewiesensein auf Teams 44
Die besondere Rolle von Managementteams 46
Weitere Einsatzmöglichkeiten von teamförmigen Arbeits-und Entscheidungsstrukturen 49
Was folgt aus dem Ganzen? 51
Literatur 52
Die T-Gruppe – ein Schöpfungsprozess 54
1 Einleitung 54
2 Identität der T-Gruppe 55
3 Systemische Haltung 60
4 Beobachtungskategorien 65
Reflexion als Sprungbrett 70
1 Wozu Reflexion? 70
2 Was verstehen wir unter Reflexion als Medium der Selbststeuerung? 70
3 Voraussetzungen für Reflexion 72
4 Welche Funktionen erfüllt Reflexion? 75
Literatur 81
Schema zum Prozessgeschehen in der Gruppe 82
Variation des Johari Modells 82
Widerspruchsmanagement als Kriterium für Gruppenreife 86
1 Entstehung von Gruppen 86
2 Gruppenidentität 87
Literatur 92
Teamarbeit und der Nutzen der Gruppendynamik für heutige Organisationen 93
1 Einleitung 93
2 Bedingungen für den sinnvollen Einsatz von Teamarbeit in Organisationen 95
3 Der Beitrag der Gruppendynamik heute 102
Literatur 125
Zur Aktualität von T-Gruppen. Überlegungen zum Nutzen der Erfahrungen aus T- Gruppen 127
Einleitung 127
Zusammenfassung 143
Literatur 144
Gruppendynamik und ihr Beitrag zur Diversity- Debatte 146
Wer will schon Vielfalt? 146
Worauf fokussieren die Diversity-Ansätze? 147
Der Nutzen unterschiedlicher Perspektiven 148
Der Umgang mit Widersprüchen 148
Die Anfänge 149
„Gruppendynamik im Alltag – ein unvermeidliches Übel? 150
Gruppendynamik: eine soziale Innovation 152
Die Not des Anfangs 153
Wie reagiere ich in unsicheren Situationen? 155
Das Dilemma der Entscheidung zwischen Individuum und Gruppe 156
Der Zug ist in Fahrt 156
Quellen der Wahrnehmung 157
Vielfalt braucht Metakommunikation 158
Teamkultur ist Organisationsaufgabe 159
Die Gruppe als intermediärer Raum. Kreativität und Sinnerfahrung im Spannungsfeld zwischen Individuum und System 160
Die Objektbeziehungstheorie 162
Winnicotts Theorie vom Übergangsobjekt und den Übergangsphänomenen 164
Die Anthropologie Winnicotts 169
Die Beziehung des Einzelnen zur Gruppe 171
Die Gruppe als intermediärer Raum 173
Die Gruppe im Erleben des Einzelnen 177
Zusammenfassung 180
Literatur 182
Überlegungen zu archaischen Reaktionsmustern in Gruppen 184
Literatur 191
Über drei Paradoxien der T-Gruppe: Agieren versus Analysieren Gefühl versus Begriff Intensität versus Ende 192
1 Lernziele des T-Gruppen-Trainings 192
2 Paradoxien des T-Gruppen-Modells 200
3 Chancen und Möglichkeiten des T-Gruppen-Modells für die Konstituierung kollektiver Autonomie 219
4 Von kollektiver Autonomie zu geglückter Freiheit und einer letzten Aporie 241
Männer – Frauen – T-Gruppe 252
Der Aufschrei einer alternden Trainerin 252
Literatur 258
Autorinnen und Autoren 260