Herausfordernde Situationen in der Schule (eBook)

Frontmatter 1
Titelei 4
Impressum 5
Inhaltsverzeichnis 6
Vorwort: Erkennen, was der Fall ist – beurteilen, was möglich ist 8
1 Theoretische Einordnung 1.1 Standards erfahren, verstehen und durchdenken – die Grundidee dieses Buches 12
1.2 Soziokonstruktivismus als Grundlagentheorie fallbasierten Lernens 23
1.3 Der authentische Fall als Lernfall 28
2 Fälle zum Kompetenzbereich „Unterrichten“ 36
Einführung in den Kompetenzbereich „Unterrichten“ 37
Fall 1: Kritik an der Unterrichtsplanung 45
Fall 2: Stationentraining 51
Fall 3: Unterschiedliche Leistungsniveaus in einer Klasse 58
Fall 4: Überraschungsmoment im Unterricht 62
Fall 5: Stundenbeginn mit Organisation – Kunststunde scheitert 64
Fall 6: Selbstständiges Arbeiten 66
Fall 7: Schüler wollen Spezialfälle besprechen 68
Fall 8: Stören des Unterrichts 70
Fall 9: Unterschiedliche Rechenwege zulassen? 71
Fall 10: Initiative Schülerfi rma 72
3 Fälle zum Kompetenzbereich „Erziehen“ 74
Einführung in den Kompetenzbereich „Erziehen“ 75
Fall 11: Zermürbende Kleinkriege 82
Fall 12: Klassengespräch über Verhalten – Wutausbruch des Vaters 92
Fall 13: Angedrohte Konsequenzen 104
Fall 14: Rassistische Äußerungen 109
Fall 15: Eltern setzen die Empfehlungen der Lehrkräfte nicht um 112
Fall 16: Igor stört 115
Fall 17: „Dreckige Schwuchtel“ 117
Fall 18: Schwierige Klasse übernehmen 121
Fall 19: Cybermobbing 123
Fall 20: Regelmäßiges Zuspätkommen 125
4 Fälle zum Kompetenzbereich „Beraten und Beurteilen“ 126
Einführung in den Kompetenzbereich „Beraten und Beurteilen“ 127
Fall 21: Vergleichbarkeit der Anforderungen 131
Fall 22: Präsentation scheitert 137
Fall 23: Schwache Schulleistungen – schwacher Schüler? 143
Fall 24: Bei Lese-Rechtschreib-Schwäche korrigieren: Ja oder Nein? 149
Fall 25: Differenz zwischen mündlicher und schriftlicher Leistung 152
Fall 26: Beurteilung in fachübergreifendem Projekt 154
Fall 27: Leistungseinbrüche bei Klassenleiterwechsel 156
Fall 28: Migrantenkind fällt durchs Notennetz 158
Fall 29: Gelungene Schülerförderung 161
Fall 30: Schüler, der bei Proben nichts aufs Blatt schreibt 163
5 Fälle zum Kompetenzbereich „Innovieren“ 168
Einführung in den Kompetenzbereich „Innovieren“ 169
Fall 31: Konflikt innerhalb der Schulleitung 176
Fall 32: Schule im sozialen Brennpunkt 187
Fall 33: Lehrer kommen im Schulprofil nicht vor 194
Fall 34: Einführung innovativer Methoden 200
Fall 35: Mangelnde Kooperation zwischen Klassenleiterin und Kolehrerin 202
Fall 36: Schulleitung nimmt nicht am Projekt „Schulentwicklung“ teil 204
Fall 37: Schulentwicklung als Gelegenheit zur Kritik am Führungsstil der Schulleitung 207
Fall 38: Schulentwicklung in einem besonders innovativen Kollegium 210
Fall 39: Schule in einer Villengegend 213
Fall 40: Gespaltenes Kollegium 215
Backmatter 217
Literatur 217
Autorenspiegel 225
Rückumschlag 226