Vernetzte Lernkulturen (eBook)

Geleitwort 6
Vorwort 8
Inhaltsverzeichnis 10
Abbildungsverzeichnis 13
1 Einleitung 15
1.1 Forschungsdesiderate und Forschungsfrage 17
1.2 Aufbau der Arbeit 19
2 Lernkulturen und digitale Medien – Gegenstandsbestimmungen 23
2.1 Neue Lernkulturen und Wandel 25
2.1.1 Bildungspolitische Bezüge zum Konzept Lernkultur 26
2.1.2 Programmatische und gestaltungsorientierte Lernkulturen 29
2.1.3 Digitale Medien und Neue Lernkulturen 34
2.1.4 Zusammenfassung – Leerstellen des Lernkulturdiskurses 41
2.2 Lernkulturen in der analytischen Betrachtung 43
2.2.1 Lehr-Lern-Interaktion 44
2.2.2 Institutionelle Umwelt 47
2.2.3 Nationale und internationale politische Akteure 50
2.2.4 Ebene der Organisation 51
2.2.5 Zusammenfassung 57
2.2.6 Spezifizierung des Konzepts Lernkultur 58
2.3 Medienkultur 64
2.3.1 Mediatisierung 66
2.3.2 Die mediatisierte Welt der wissenschaftlichen Weiterbildung 72
2.3.3 Mediatisierung in Organisationen der Erwachsenenbildung 76
2.3.4 Zusammenfassung 79
2.4 Fazit und Zusammenschau 80
3 Akteure und Netzwerke – grundlagentheoretische Betrachtung 84
3.1 Grundzüge der Akteur-Netzwerk-Theorie 85
3.2 Die Unbestimmtheiten der Soziologie als methodologische Heuristik 91
3.3 Konkretisierung der Analyseperspektive 95
4 Empirisches Design 102
4.1 Passungsfragen 103
4.1.1 Methodologische Perspektive der Analyse 104
4.1.2 Passungsfragen der Grundlagentheorie 109
4.1.3 Passungsfragen des methodischen Vorgehens 110
4.2 Feldzugang und Fallkonstruktion 113
4.3 Erhebung 117
4.4 Auswertung 122
5 Empirische Ergebnisse 126
5.1 Akteure im Netzwerk Lernkultur 127
5.1.1 Lehrgangsleitung – ein Netzwerksprecher 133
5.1.2 Online-Tutor kontrolliert an der Schnittstelle 140
5.1.3 Lehrende als Mittler und Zwischenglieder 149
5.1.4 Studentin versammelt Gegengruppen und Gegenentwürfe 159
5.1.5 Student verknüpft alternative Netzwerke 164
5.1.6 Organisationsassistenz koppelt ab 171
5.1.7 Zentrumsleitung – die Problematisierung 175
5.2 Medien-Netzwerke 182
5.2.1 Digitale Medien vermitteln 183
5.2.2 Digitale Medien verorten 190
5.2.3 Digitale Medien entschleunigen und beschleunigen 196
5.2.4 Digitale Medien bewerten 198
5.3 Zusammenführung: das Netzwerk mediatisierter Lernkulturen 203
5.3.1 Akteure in Konstellationen – Gesamtnetzwerk mediatisierter Lernkulturen 203
5.3.2 Modi und Spannungsfelder mediatisierter Lernkulturen 208
6 Diskussion der Ergebnisse und Ausblick 220
6.1 Gegenstandsbezogene Erträge der Studie 224
6.2 Erträge für die erwachsenenpädagogischen Praxis 229
6.3 Theoretische und methodische Erträge der Studie 230
6.4 Ausblick 232
Anhang 235
Kategoriensystem 235
Literatur 237