Praxisbuch Seminarleitung (eBook)

Inhalt 6
Einführung: Seminarleitungen als Träger unterschiedlicher beruflicher Rollen 8
1. Studienseminarleitungen als Führungskraft 10
1.1 Seminarleitungen als Träger unterschiedlicher beruflicher Rollen 10
1.2 Seminarführung 16
1.3 Öffentlichkeitsarbeit als Möglichkeit,Transparenz zu schaffen 21
2. Seminarleitungen als Ausbilder 23
2.1 Seminardidaktik 23
2.2 Von der Ausbildungsordnung zum Seminartag 30
2.3 Mentoren, Praktikums- und Beratungslehrkräfte – Zusammenarbeit und Unterstützungsmöglichkeiten 39
2.4 Besondere Unterrichtsvorbereitungen – Anforderungen an einen Stundenentwurf im Studienseminar 45
2.5 Anforderungen an das amtliche Schriftwesen 56
2.6 Schulrechtliche Hinweise und Belehrungen zu Dienstbeginn 56
3. Die Seminarleitung als Berater 60
3.1 Unterricht beobachten 60
3.2 Unterricht stärkenorientiert nachbesprechen 60
3.3 Fragespeicher und Türöffner für eine stärkenorientierte Nachbesprechung 65
3.4 Würdigungen der Unterrichtshospitationen (mit Nachbesprechung) verfassen 67
3.5 Entwicklungsgespräche führen 70
4. Seminarleiter als Prüfer und Beurteiler 75
4.1 Schriftliche Hausarbeit 75
4.2 Kolloquium 77
4.3 Mündliche Prüfung 83
4.4 Schulpraktische Prüfungen – Lehrproben 89
4.5 Seminarnote 96
5. Der Seminarleiter als Gestalter und Entwickler 98
5.1 Möglichkeiten der Evaluation des Wirkungsgrades im Studienseminar 98
5.2 Offenere Formen der Seminararbeit – Portfolioarbeit 105
5.3 Offenere Formen der Studienseminararbeit – Lehrwirkstatt Lehrerbildung 106
5.4 Die Studienseminarleitung als (Praxis-) Impulsgeber für die Unterrichtsentwicklung in der Lehrerfortbildung (3. Phase der Lehrerbildung) – Lehrlandschaft Seminar 109
6. Seminarleiter als Profi im Umgang mit herausfordernden Situat 111
6.1 Schwierige Situationen in Lehrproben 111
6.2 Schwierige Situationen in mündlichen Prüfungen und Kolloquien 115
6.3 Schwierige Situationen im Bereich der schriftliche Hausarbeit als Prüfungsleistung 117
6.4 Schwierige Situationen im Zusammenhang mit der Seminarnote 118
6.5 Weitere herausfordernde Situationen in der Studienseminarleitung mit Bewältigungsmöglichkeiten 119
7. Umgang mit schwierigen Lehramtsanfängern 126
7.1 Der Ganz-bestimmt, aber-Lehramtsanfänger 126
7.2 Der Richter-Lehramtsanfänger 126
7.3 Der Fehlerteufel-Lehramtsanfänger 127
7.4 Der »Ich rette Dich«-Lehramtsanfänger 127
7.5 Der »Ich bin doof«-Lehramtsanfänger 128
7.6 Die »Studienseminarleitung-Melkkuh«-Lehramtsanfänger 128
Literatur 130
Kopiervorlagen 132