Bewegung und Lernen -  Gerold Brägger,  Heinz Hundeloh,  Norbert Posse,  Hermann Städtler

Bewegung und Lernen (eBook)

Konzept und Praxis Bewegter Schulen - Mit E-Book inside
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2020 | 2. Auflage
304 Seiten
Beltz (Verlag)
978-3-407-25884-7 (ISBN)
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Veränderungen im Leben von Kindern und Jugendlichen wie die Zunahme bewegungsarmer Freizeitaktivitäten erfordern es, die Schulen bewegungsfreudiger zu gestalten. Die aktuelle Bildungs- und Lernforschung bestätigt, dass Bewegung sich förderlich auf alle Lernprozesse auswirkt. Dieses Buch zeigt, wie Schulen mit Bewegung Schulqualität entwickeln können. Die Grundlagen und praktischen Umsetzungshilfen orientieren sich an Prinzipen der Schulentwicklung, der Prävention im Kindes- und Jugendalter und der Gestaltung von Ganztagsschulen, die im Konzept »Gute gesunde Schule« gebündelt werden, das bereits in vielen Ländern etabliert ist. Schulleiter/innen, Lehrpersonen und alle weiteren Interessierten erhalten Hilfen und Anregungen für eine bewegungsorientierte Schulentwicklung, u. a. zu folgenden Bereichen: •Konzepte und Begründungen für Bewegte Schulen •Bausteine für die Praxis: Handlungsfelder »Lehren und Lernen«, »Lern- und Lebensraum Schule«, »Steuern und Organisieren« •Entwicklungsideen und Werkzeuge

Gerold Brägger, M.A., ist Erziehungswissenschaftler, Schul- und Organisationsberater und ausgebildeter Feldenkrais-Pädagoge. Er ist Geschäftsführer des Beratungsinstituts schulentwicklung.ch und der Webplattform IQES online in Winterthur. Verschiedene Veröffentlichungen zur Gestaltung geleiteter kooperativer Schulen, zum Aufbau von Unterrichtsteams, zur kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, Schulevaluation. Websites: www.IQESonline.net; www.schulentwicklung.ch

Inhalt 6
Vorwort 10
Einleitung 11
Teil I: Konzepte und Begründungenfür Bewegte Schulen 14
A KonzepteBewegter Schulen 15
1 Warum ist Bewegung für dieSchule und das Lernen zentral? 15
2 Was ist eine Bewegte Schule? 17
B Gute Gründe 26
3 Gute Gründe für eine Bewegte Schule 26
C WissenschaftlicheErkenntnisse 72
4 Was wissen wir aus der Lern- und Unterrichtsforschung, was aus den Neurowissenschaften? 72
Teil II: Bausteine für die Praxis Bewegter Schulen 98
Einleitung Teil II 99
D Bausteine für die Praxis 100
5 Handlungsfelder der Bewegten Schule 100
6 Handlungsfeld »Lehren und lernen« 107
7 Handlungsfeld »Lern- und Lebensraum Schule« 154
8 Bausteine für das Handlungsfeld »Steuern und organisieren« 203
Teil III: Die Bewegte Schule entwickeln 224
Einleitung Teil III 225
E Die Bewegte Schule entwickeln 226
9 Eine Bewegte Schule durchläuft einen kontinuierlichen, langfristigen Prozess der Schulentwicklung 226
10 Phasen der kooperativenSchul- und Unterrichts­entwicklung 231
F Schulentwicklungsbeispiele 241
11 Wie kann eine Bewegte Schulentwicklung durch externe Beratung unterstützt werden? 241
12 Portraits Bewegter Schulen 248
G Ressourcen 271
13Wo finden sich hilfreiche Ressourcen, Werkzeuge und Instrumente für die Gestaltung Bewegter Schulen? 271
Literatur- und Quellenverzeichnis 293
Autorenverzeichnis 302

Erscheint lt. Verlag 24.6.2020
Sprache deutsch
Themenwelt Sozialwissenschaften Pädagogik
ISBN-10 3-407-25884-4 / 3407258844
ISBN-13 978-3-407-25884-7 / 9783407258847
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