Wirkungsvoll unterrichten in Schule, Hochschule und Erwachsenenbildung (eBook)

Diethelm Wahl: Wirkungsvoll unterrichten in Schule, Hochschule und Erwachsenenbildung 1
Titelei 4
Impressum 5
Inhalt 6
Teil I Was man heute über wirkungsvolles Lehren und Lernen weiß 8
1 Was ist hoch wirksam und wie kann man das herausfinden? 8
2 Warum kollektive Phasen nur wenige Minuten dauern sollten 12
3 Wie kann man die Aufmerksamkeit fördern? 18
4 Warum die Vorwissensorganisation so wichtig ist 20
5 Warum aktive Lernphasen dominieren sollten 26
6 Plädoyer für eine „ausbalancierte Asymmetrie“. Warum wir das Sandwich-Prinzip als übergreifende Unterrichtsarchitektur in Schule, Hochschule und Erwachsenenbildung empfehlen 30
7 Vorsicht Verwechslungsgefahr: was nicht zum Sandwich-Prinzip passt 37
8 Selbstanalyse 46
Teil II Wirkungsvolle Lernarrangements für die Vorwissensorganisation und für die kognitive Aktivierung 50
1 Organisation und Diagnose des Vorwissens bzw. des Könnens 51
2 Kognitive Aktivierung 139
Teil III Die Anbahnung professionellen Handelns 174
1 Warum ist kompetentes bzw. professionelles Handeln so schwer zu modifizieren? 174
2 Ergebnisse eigener Grundlagenforschung: Ein tragfähiges Modell für kompetentes Handeln 181
Teil IV Wirkungsvolle Lernarrangements für die Anbahnung professionellen Handelns 200
1 Handeln kann man nur handelnd erlernen! 200
2 Präsenzphasen kompetenzorientiert gestalten 215
3 Den Transfer in die Praxis flankieren 235
Teil V Standpunkte oder „Gib mir einen Punkt, wo ich hintreten kann, und ich bewege die Erde“ 252
1 Einführung 252
2 Das Konzept von Hilbert Meyer (Originalbeitrag) 255
3 Das Konzept von Andreas Schubiger (Originalbeitrag) 261
4 Das Konzept von Jörg Schlee (Originalbeitrag) 265
Verzeichnisse 270
Literaturverzeichnis 270
Stichwortverzeichnis 280
Rückumschlag 282