Lernbegleitung im schulischen Unterricht und in Praxisphasen der Lehrpersonenausbildung (eBook)

Stefanie Schnebel: Lernbegleitung im schulischen Unterricht und in Praxisphasen der Lehrpersonenausbildung 1
Titelei 4
Impressum 4
Zusammenfassung/ Abstract 6
Inhalt 8
Vorwort 12
1 Einleitung 14
1.1 Thematische Einordung 14
1.2 Erkenntnisinteresse der exemplarisch eingebundenen empirischen Studien 18
1.3 Aufbau 18
2 Theoretische Grundlegung 22
2.1 Terminologische Bestimmung und Abgrenzung 22
2.2 Lerntheoretische Anknüpfung 32
2.3 Bildungstheoretische Anknüpfung 52
2.4 Beratungstheoretische Anknüpfung 71
2.5 Lernbegleitung als Handlungsform – didaktische Realisierung und institutionelle Rahmung 78
2.6 Zusammenschau von Lernbegleitung in Schule und in der Lehrpersonenausbildung 98
3 Forschungsmethodologische Überlegungen zur empirischen Erfassung von Lernbegleitung 120
3.1 Übersicht und Einordung der methodischen Zugänge 122
3.2 Forschungsmethodische Überlegungen zur Erfassung von Lernbegleitung im Unterricht 126
3.3 Forschung zu Lernbegleitung in Praxisphasen der Lehrpersonenausbildung 134
3.4 Zusammenfassende Überlegungen zu den forschungsmethodischen Ansätzen 144
4 Vorgehen und Befunde exemplarischer eigener empirischer Studien 148
4.1 Exemplarische Studien zur Lernbegleitung im Unterricht 148
4.2 Studien zur Lernbegleitung in der Lehrpersonenausbildung 172
5 Fazit und Ausblick 214
5.1 Erkenntnisse aus der parallelen Betrachtung von Lernbegleitung in unterschiedlichen Settings 214
5.2 Erkenntnisgewinn der empirischen Studien 224
5.3 Schlussbetrachtung 226
Abbildungsverzeichnis 230
Tabellenverzeichnis 230
Literatur 232
Rückumschlag 258