Pädagogische Strafen in der Schule (eBook)

Vorwort 6
Inhaltsverzeichnis 8
1. Pädagogische Strafen in der Schule – eine Einleitung 10
2. Theoretische Annäherungen an das Phänomen Strafe 17
2.1 Strafen – Zugänge und Perspektiven 18
2.2 Strafe, Erziehung und Disziplin – Konjunkturen und Transformationen 22
3. Erziehungswissenschaftliche Ethnographie von Schule. Methodologische und methodische Grundlagen der Studie 33
3.1 Projektkontext, Forschungsfelder und Methoden der Datenerhebung 35
3.2 Ethnographische Collage: Zur Datenauswertung 47
3.3 Schule als Forschungsfeld – Reflexion des Forschungsprozesses 61
4. Regelwerk Ganztagsschule – Beobachtungsperspektiven 83
4.1 Einblicke in die Ordnungen und Regeln des Ganztagsschulalltags 83
4.2 Regeln und Strafen im schulischen Alltag 95
4.3 Strafpraktiken beobachten 105
5. „Ohne Regeln geht es nicht“ – und ohne Strafen? Perspektiven von Lehrer/-innen 113
5.1 Über Strafe(-n) sprechen 114
5.2 Regeln und Funktion(-ier-)en von Schule 138
5.3 Praktiken der Vermittlung von Regeln 147
5.4 Nichteinhaltung von Regeln – Erklärungsmodelle 166
5.5 Deutungen von Disziplin(-problemen) und Praktiken des Disziplinierens – zusammenfassende Betrachtung 194
6. „Keine Strafe als Strafe“. Paradoxien der Bearbeitungen eines Mangels an Disziplin 201
6.1 Reaktives Disziplinieren und pädagogische Beziehung 203
6.2 Abgeben und Delegieren 209
6.3 Institutionalisieren und Individualisieren 219
6.4 Pädagogisch zu-Recht-strafen? 238
7. Pädagogische Strafen in der Schule? Resümee und Ausblick 252
Literatur 269
Dank 281