Konstruktivistische Didaktik (eBook)

Inhaltsverzeichnis 6
Vorwort zur 5. Auflage 8
Hinweise 15
Symbole im Buch 15
Studienbuch 15
1. Beziehungsdidaktik 16
1.1 Warum sind Beziehungen auch im Lehren und Lernen entscheidend? 16
1.2 Ist ein didaktisches Menschenbild notwendig? 20
1.3 Lehrer- und Lernerrollen pragmatisch, konstruktiv und systemisch gestalten 23
1.4 Fördern, fördern, fördern 41
2. Didaktik heute: Welcher Kontext ist zu beachten? 42
2.1 Didaktik in der Moderne 43
2.2 Didaktik in der Postmoderne 48
2.3 Lernen in der Postmoderne zwischen »Ich-will-« und »Ich-soll-Ansprüchen« 57
2.4 Didaktik in der Krise 66
3. Warum konstruktivistische Didaktik? 72
3.1 Dewey, Piaget und Wygotski als Vorläufer der konstruktivistischen Sicht 72
3.2 Konstruktivistische Grundannahmen 75
3.3 Konstruktivistische Ansätze 86
4. Theoretische Zugänge: Didaktik als Wissenschaft – Grundlagen und Grundbegriffe 95
4.1 Bildung aus konstruktivistischer Sicht 95
4.2 Inhalte und Beziehungen: Chancen und Grenzen der Didaktik 104
4.3 Konstruktivität, Methodizität und Praktizität als erkenntniskritische Perspektiven 119
4.4 Didaktik als Simulation 127
5. Praktische Zugänge: Didaktik als Handlung – Learning by doing 138
5.1 Konstruktion, Rekonstruktion und Dekonstruktion als Unterscheidungsperspektiven in der Didaktik 139
5.2 Realbegegnungen, Repräsentationen, Reflexionen –drei Ebenen didaktischen Handelns 143
5.3 Beobachter, Teilnehmer, Akteure – drei didaktische Rollen 165
5.4 Reflexionsperspektiven zur didaktischen Handlungsorientierung 183
6. Lernen in der Didaktik 190
6.1 Lerntheoretische Grundreflexion: Fünf Stufen des Lernens 190
6.2 Didaktisch wichtige Aspekte des Lernens 192
6.3 Didaktik und das Problem der multiplen Intelligenzen 225
6.4 Was ist eine gute Lernumgebung? 233
7. Planung 239
7.1 Elementare Planung 240
7.2 Ganzheitliche Planung 247
7.3 Situative Planungsreflexion 252
7.4 Hinweise für die Lehrerbildung 261
7.5 Ein Planungsbeispiel 262
8. Methoden 266
8.1 Methodische Prinzipien 267
8.2 Methodenpool 296
9. Systemische Benotung 298
9.1 Zielvereinbarungsgespräche 300
9.2 Fördergespräche 302
9.3 Herkömmliche Benotung 304
10. Evaluation 305
Literatur 311
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