Jungen als Bildungsverlierer (eBook)

Vorwort 6
Inhalt 8
Klaus Hurrelmann und Tanjev Schultz Jungen als Bildungsverlierer – Warum diese Streitschrift? 12
Pro Männerquote – aus pädagogischer und soziologischer Perspektive 18
Katja Irle Die Quote ist ein Gewinn für Jungen und Mädchen 19
Ulf Preuss-Lausitz Der hilflose Umgang mit Jungen in Schule und Pädagogik 32
Klaus Hurrelmann Pädagogische Arbeit braucht gemischte Fachkollegien 48
Christoph Fantini Pädagogik der Vielfalt? In männerlosen Grundschulen ein Lippenbekenntnis 66
Jeanne Rubner Wer für die Frauenquote ist, muss auch die Männerquote befürworten 74
Michael Cremers und Jens Krabel Männer-Quoten in Care-Bereichen 79
Kontra Männerquote – aus pädagogischer und soziologischer Perspektive 102
Robert Baar, Thomas Fuhr, Ruth Michalek und Gudrun Schönknecht Genderkompetenz statt Quote! 103
Heike Diefenbach Gegen den kollektivistischen Aktionismus! 126
Hannelore Faulstich-Wieland Quoten sind Machtinstrumente – Erziehung aber braucht Professionalität 145
Uwe Ihlau Eine Männerquote behindert Qualifizierungsprozesse 156
Reinhard Winter Qualität statt Quote! 170
Elisabeth Tuider und Mart Busche Queer und/oder Quote 178
Pro Männerquote – aus psychologischer und therapeutischer Perspektive 184
Frank Dammasch Ohne Männer können Jungs sich nicht gut ent-wickeln 185
Hans Hopf Mich beunruhigen die unruhigen Jungen 202
Kontra Männerquote – aus psychologischer undtherapeutischer Perspektive 216
Josef Christian Aigner Sag mir, wo die Männer sind – Quoten bringen sie geschwind? 217
Gisela Steins Für wen und für was soll eine Männerquote gut sein? 235
Tim Rohrmann Wo keine Männer sind, da hilft auch keine Quote 251
Holger Brandes Jungen wie Mädchen profitierenvon männlichen Fachkräften – aber kaum von einer Quote 261
Irritationen und offene Fragen 274
Christian Oswald Erzieher – ein Frauenberuf? 275
Walter Hollstein Das vergessene Geschlecht Die einseitige Frauenförderung und ihre Folgen 288
Philipp Hein, Vera Neugebauer und Bill Schneider Die Debatte über eine Männerquote – wie sehen wir Jüngeren das? 299
Tanjev Schultz Herr Professor, wie war das eigentlich mit der Frauenquote? 309
Die Autorinnen und Autoren 315