Bildung schadet nicht! (eBook)

Inhaltsverzeichnis 6
Vorwort 10
Kapitel 1: Problemhinführung 12
Kapitel 2: Zur Genese und zum Aufbau der Arbeit 18
Kapitel 3: Forschungsstand 22
Kapitel 4: Theoretische Grundlagen 34
4.1 Bildung: Bedeutung und Bezug 34
4.2 Leistungssport als Bildungsprozess an einer Eliteschule des Sports 69
Kapitel 5: Fragestellung der Untersuchung 95
Kapitel 6: Untersuchungsmethodik 98
6.1 Zur Begründung und Notwendigkeit eines qualitativen Forschungsansatzes 98
6.2 Gütekriterien qualitativer Forschung 99
6.3 Durchführung der Untersuchung 106
Kapitel 7: Zusammenfassung der Interviews anhand problemzentrierter Kommentare 112
7.1 Kommentar zu A1 – Aktueller Schüler (Fußballer) 112
7.2 Kommentar zu A2 – Aktueller Schüler (Judoka) 114
7.3 Kommentar zu A3 – Aktueller Schüler (Fußballer) 116
7.4 Kommentar zu A4 – Aktuelle Schülerin (Leichtathletin) 118
7.5 Kommentar zu A5 – Aktueller Schüler (Fußballer) 120
7.6 Kommentar zu E1 – Ehemalige Schülerin (Beach-Volleyballerin) 121
7.7 Kommentar zu E2 – Ehemaliger Schüler (Fußballer) 123
7.8 Kommentar zu E3 – Ehemaliger Schüler (Leichtathlet) 125
7.9 Kommentar zu E4 – Ehemalige Schülerin (Handballerin) 127
7.10 Kommentar zu E5 – Ehemaliger Schüler (Fußballer) 129
7.11 Kommentar zu E6 – Ehemaliger Schüler (Fußballer) 130
7.12 Kommentar zu E7 – Ehemaliger Schüler (Leichtathlet) 132
Kapitel 8: Untersuchungsergebnisse 134
8.1 Zusammenfassende Analyse der Interviews aus der Perspektive der allgemeinen Qualitätskriterien des DOSB sowie der subjektiven Bedürfnisse der Betroffenen zur Bewältigung der schulischen und spitzensportlichen Doppelbelastung 135
8.2 Zusammenfassende Analyse der Interviews vor dem Hintergrund des proklamierten Dreifachauftrags an eine Eliteschule des Sports 166
8.3 Zusammenfassende Analyse der Interviews vor dem Hintergrund der Überlegungen zur Krise und Differenzerfahrung für den schulischen Bildungs- und leistungssportlichen Entwicklungsprozess 199
Kapitel 9: Fazit und Ausblick 226
Literaturverzeichnis 240