Bildung und kulturelle Entwicklung des Menschen (eBook)

Inhaltsverzeichnis 6
Vorbemerkung 8
Kapitel 1 Einleitung: Das gute Leben in einer wohlgeordneten Gesellschaft 10
Das gute Leben als Leitziel 10
Das gute, gelingende und glückliche Leben 12
Rahmenbedingungen und Praxisfelder des guten Lebens 15
Was sind Welt- und Selbstverhältnisse? 18
Teil I Historischer Teil 22
Kapitel 2 Zur Naturgeschichte des Menschen und seiner Fähigkeiten 23
Hinführung 23
Kapitel 3 Zur Sozial- und Kulturgeschichte des (wissenschaftlichen) Denkens 32
Zur Antike und ihrer Vorgeschichte 32
Zur Entstehung von Wissenschaft 37
Die Vorsokratiker 40
Allgemeine Charakterisierung 43
Vom Mittelalter zur Neuzeit: Die Entstehung des Individuums 45
Neuzeit und Moderne 62
Ein kurzer Steckbrief der Moderne 69
Der Kapitalismus und das Subjekt – ein Ausblick 91
Der Neoliberalismus als aktuelle Variante des Kapitalismus 94
Das Subjekt des modernen Kapitalismus 101
Kapitel 4 Subjektformen und Entwicklungstheorien 104
Subjektformen 104
Teil II Systematischer Teil 110
Kapitel 5 Der Mensch als animal symbolicum und als zoon politicon 111
Eine Erinnerung 111
Soziabilität, Kooperation, Kommunikation: Wo anfangen? 114
Kapitel 6 Das Subjekt und seine Bildung 117
Subjektkonstitution und Lebensführung in der Moderne 117
Bildung als Entwicklung und Transformation von Welt und Selbstverhältnissen 118
Person, Persönlichkeit und Charakter 122
Die Ontogenese als Entwicklung von Selbst- und Weltverhältnissen 123
Kapitel 7 Wahrnehmen, Denken und Sprechen 145
Überblick 145
Zur Rekonstruktion eines zeitgemäßen Vernunftbegriffs 147
Das Erkennen und seine Theorien 149
Wissen, Wissenskulturen und Wissenschaften 155
Wissenschaftliches Denken und Wissen 160
Wissen und Politik 164
Zur Genese des Ansatzes von „Evidenzbasiertheit“ 167
Wie evident ist „Evidenz“? 172
„Evidenz“ – ein kulturwissenschaftlicher Begriff? 175
Schlussbemerkungen: anstehende Aufgaben 177
Kapitel 8 Emotionen: Disziplinäre Zugänge und Theorien 180
Einführung 181
Theorien der Emotionen 190
Zur historischen Dimension von Gefühlen 205
Emotionen und Kunst 208
Kapitel 9 Naturgeschichtliche Grundlagen von Ethik und Moral 215
Lebenswelt 220
Lebensformen 222
Lebensführung 223
Einige Aspekte der Naturgeschichte von Ethik und Moral 228
Kapitel 10 Ästhetische Praxis 234
a) Zur Naturgeschichte des Ästhetischen 234
b) Das Ästhetische und das Subjekt – Eine Erfolgsgeschichte der Moderne? 240
Teil III Pädagogischer Ertrag 252
Kapitel 11 Grundlagen der Pädagogik 253
Zu verschiedenen Dimensionen der Persönlichkeit – Überblick 253
Orte, Wege und Medien der Subjektkonstitution 258
Die Schule als Ort der Genese von Subjektivität 263
Subjektentwicklung und Praktiken in der Schule 265
Kapitel 12 Pädagogik und Gefühle 275
Vorbemerkung 275
Kapitel 13 Ästhetische Praxis und Emotionen 281
Emotionen als Teil der Selbst- und Weltverhältnisse 283
Einige Schlussfolgerungen und Beispiele 284
Einige Beispiele 285
Selbstwirksamkeit und Selbstwertgefühl 286
Selbststeigerung und Selbstverantwortung 286
Selbsterkenntnis und Selbstbild 287
Das Gefühl der Achtung als ethische Grundhaltung 288
Krisen und ihre Bewältigung 288
Zusammenfassende Schlussbemerkungen 290
Literatur 297