Ergotherapie in der Pädiatrie (eBook)

Grußwort 11
Grußwort 13
Vorwort 15
Hinweise zum Buch 17
Wegweiser durch das Buch: die Buchgrafik 17
Die Komponenten der Buchgrafik 17
Terminologie 18
Kapitel A Entwicklung und Betätigung aus unterschiedlichenPerspektiven 23
A.1 Kindliche Entwicklung 27
A.2 Vom Damals zum Jetzt – Kindheit heute verstehen 37
A.3 Kindliche Betätigungen und Betätigungsentwicklung 43
A.4 Die ICF-CY und ihre Rolle in der (interdisziplinären)Intervention 57
A.5 Modelle in der pädiatrischen Ergotherapie 65
Kapitel B Themen des Therapieprozesses 85
B.1 Das Canadian Practice Process Framework (CPPF) 89
B.2 Das Clinical Reasoning im Interventionsprozess 103
B.3 Hätte mir früher mal jemand zugehört ... Mit Kindern Gespräche führen 111
B.4 Klientenzentrierte Betätigungsanalyse –zwei Methoden 121
B.5 Ergotherapeutische Diagnostik in der Pädiatrie 135
B.6 Arbeit mit Eltern und Umfeld von Kindern und Jugendlichen 143
B.7 Zielfindung mit Kindern und Jugendlichen und ihren Bezugspersonen 153
B.8 Forschung – Wissen schaffen für die Praxis 163
Kapitel C Methoden in der pädiatrischen Ergotherapie 181
C.1 Bezugsrahmen in der Pädiatrie 185
C.2 Ein Zugang zur Betätigungsausführung mittelskognitiver Strategien und aufgabenorientierter Ansätze 197
C.2.1 Kindern Erfolg ermöglichen: Der CO-OP-Approach(Cognitive Orientation to daily Occupational Performance) 197
C.2.2 Neuromotor Task Training (NTT) 209
C.3 Sensorische Integrationstherapie 213
C.4 Behandlung nach Bobath: Altbekanntes Konzeptmit aktueller Ausrichtung auf Alltag und Betätigung 227
C.5 Verhaltenstherapeutische Konzepte 243
C.5.1 Therapieprogramm für Kinder mit hyperkinetischem und oppositionellem Problemverhalten – THOP 243
C.5.2 Das IntraActPlus-Konzept 249
C.6 Systemisch familientherapeutische Konzepte innerhalbder Ergotherapie in der Kinder- und Jugendpsychiatrie 255
C.7 Marte Meo – Eine ressourcenorientierte,videogestützte Entwicklungsberatung 263
C.8 Die Affolter-Therapie in der Pädiatrie 269
C.9 Gruppenkonzepte in der pädiatrischen Ergotherapie 277
C.9.1 Gruppeninterventionen für Kinder mit Aufmerksamkeitsstörungen/ADHS 277
C.9.2 Gruppenangebot in der Ergotherapie für sozial-emotionales Training 285
C.10 Neurofeedback (NFB) in der Pädiatrie 289
C.11 Hilfsmittelversorgung als kompensatorischer Interventionsansatz im adaptionsbasierten Bezugsrahmen 295
Kapitel D Kindspezifische Problemstellungen im Fokus der Intervention 303
D.1 Kinder mit Entwicklungsverzögerungen oder geistiger Behinderung im Fokus der Intervention 307
D.2 Fein- und Grafomotorikstörungen im Fokus der Intervention – Die Hand: ein Werkzeug im Alltag 321
D.3 Kinder mit Umschriebener Entwicklungsstörung der motorischen Funktionen im Fokus der Intervention 339
D.4 Kinder mit Körperbehinderungen im Fokus der Intervention 349
D.5 Kinder mit emotionalen Störungen im Fokus der Intervention 365
D.6 Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) im Fokus der Intervention 377
D.7 Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) im Fokus der Intervention 387
D.8 Kinder mit visuellen Wahrnehmungs- und Verarbeitungsstörungen im Fokus der Intervention 397
D.9 Kinder mit Sehbeeinträchtigungen im Fokus der Intervention – Sehbedingungen gestalten 409
Kapitel E Weitere Arbeitsfelder in der Pädiatrie 419
E.1 Ergotherapie bei Säuglingen und Kleinstkindern 423
E.2 Jugendliche im Fokus der ergotherapeutischen Intervention 435
E.3 Inklusives Arbeiten in Kindertagesstätten und Schulen 449
E.4 Prävention und Gesundheitsförderung im Bereich Pädiatrie 467
E.5 Gesundheitsförderung und Gemeinwesenorientierungin der pädiatrischen Ergotherapie 477
Anhang 489
Verzeichnis der Abkürzungen 491
Literatur 497
Die Autorinnen und Autoren 545
Stichwörter/Register 548