Bildungs- und Bildungsorganisationsevaluation (eBook)

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apl. Prof. Dr. Christiane Griese; Prof. Dr. Helga Marburger, Thomas Müller M.A. (Technische Universität Berlin)

Inhalt?????????????????????????? 7
Vorwort???????????????????????????? 5
Teil I: Kontexte, Theorien, Debatten?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 9
Entwicklungslinien, Funktionsbestimmungen, institutionelle und disziplinäre Verortung von Evaluation?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 11
Bildungsorganisationen und Bildung als Objektbereich von Evaluation???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 33
Evaluation im Spannungsfeld von Bildungspolitik, Bildungsforschung und Bildungspraxis???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 49
Teil II: Formen, Methoden und Instrumente???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 67
Quantitative Verfahren, qualitative Verfahren und ihre Triangulation?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 69
Programm-, Prozess- und Produktevaluation???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 91
Programmtheorie in der Bildungsevaluation???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 113
Planung und Durchführung von Evaluationsmaßnahmen???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 131
Teil III: Evaluation in ausgewählten Bildungsorganisationen???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 151
Evaluation in Kindertagesstätten?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 153
Evaluation in der Schule?????????????????????????????????????????????????????????????? 171
Evaluation in Hochschulen???????????????????????????????????????????????????????????????? 197
Evaluation in der Volkshochschule???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 221
Evaluation in Museen und Ausstellungen – das Publikumim Mittelpunkt???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 247
Evaluationstheater? Zu Möglichkeiten und Grenzen von Evaluierung im Bereich der darstellenden Künste?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 267
Teil IV: Inhaltsdimensionen von Bildungsevaluation?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 283
Leistungsevaluation und Kompetenzmessung in Schule und Unterricht???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 285
Evaluation (inter-)religiöser Kompetenz???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 303
Evaluation ästhetischer und kultureller Bildung???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 321
Evaluation in der berufsbezogenen Weiterbildung???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 343
Evaluation politischer Bildung?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 367
Evaluation sexueller Bildung?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 389
Autor(inn)en?????????????????????????????????????? 419

lt;P>"Das Lehrbuch liefert einen guten, umfangreichen und zugleich kompakten Überblick zu Kontexten, Theorien, Debatten sowie ausgewählten Formen, Methoden und Instrumenten der Evaluation im Bildungsbereich sowie zu einer bemerkenswerten Vielzahl von Bildungsorganisationen und inhaltlichen Dimensionen von Bildung. [...] Die Publikation wird mit ihrem einführenden Charakter einem Lehrbuch gerecht und liefert Anknüpfungspunkte für eine weitere, fundierte Auseinandersetzung mit Evaluationsmethoden [...] Grundsätzlich ist das Werk für Studierende sozial- und bildungswissenschaftlicher Bachelorund Masterstudiengänge, für Lehrende und Lernende in der Fort- und Weiterbildung und für mit Evaluation befasste Mitarbeitende aus Bildungsorganisationen, die über Grundkenntnisse der empirischen Sozialforschung verfügen, geeignet."
Franziska Heinze, Frank König, Stefanie Reiter in: Zeitschrift für Evaluation, Jg. 16, Heft 1, 2017, S. 191-196

"Eine grundlegende Einführung für verschiedene Bildungsinstitutionen und vielfältige Gütekriterien."
Jörg Schlömerkempe in: Pädagogik 2/17, S. 53

„Eine sehr ausgewogene Darstellung, welche die Evaluation in Bildungsorganisationen in einer systematischen und umfassenden Art und Weise darstellt."
Dr. Torsten Mergen, Universität Saarbrücken