Die Erweiterung der Lernumgebung durch Bildungspartnerschaften (eBook)

Danksagung 6
Inhalt 8
Einleitung 10
Teil I: Theorie 18
1. Lernumgebungen wahrnehmen – Potenziale erkennen 19
1.1. Das Individuum und seine Umwelt – die Auseinandersetzung mit Lernumgebungen 24
1.2. Die Rolle der Wahrnehmung von Lernumgebungen für den Lernprozess 38
1.3. Die Auseinandersetzung mit schulischen Lernumgebungen im 21. Jahrhundert 43
1.4. Zwischenresümee: Potenzial Lernumgebung 64
2. Lernumgebungen gestalten – Schulen verändern 68
2.1. Die Schule als Organisation 70
2.2. Die Weiterentwicklung der Organisation Schule 118
2.3. Zwischenresümee: Die Veränderbarkeit von Schulen 149
3. Lernumgebungen öffnen – Kooperationen initiieren 152
3.1. Die Öffnung von Schule 152
3.2. Kooperationen zwischen Lehrkräften und ihren Partnerinnen und Partnern 159
3.3. Zwischenresümee: Kooperationen durchführen 187
4. Erkenntnisinteresse und Forschungsfrage der Studie 189
Teil II: Empirie 196
5. Die Realisierung des Forschungsdesigns 197
5.1. Konstruktion der Untersuchungsinstrumente 200
5.2. Die Durchführung der Studie im Forschungsfeld 207
6. Die Befunde und ihre Zusammenschau 213
6.1. Quantitativ ermittelte Befunde 213
6.2. Qualitativ ermittelte Befunde der Studie 293
6.3. Zusammenschau 424
7. Interpretation und Diskussion 455
7.1. Dimensionen und Ebenen des Konstrukts „Bildungspartnerschaften“ 462
7.2. Fazit 489
8. Perspektiven für Bildungspraxis und Bildungsforschung 497
9. Abbildungs-, Tabellen-, Fokus- undAbkürzungsverzeichnis 502
10. Literaturverzeichnis 507